平面构成实训指导书镇江高等专科学校-艺术设计系.docVIP

PAGE PAGE 1 镇江高等专科学校艺术设计系 《平面构成》实训指导书 实训性质：专业技能课 实训名称：平面构成生活实例应用制作实训 适合专业：装潢艺术设计 广告策划与设计制作 学 时：课后辅助学时36课时 任课教师：赵群 谈放 姜雪琴 2010 5 12 目 录 1实训目的 2实训的任务和要求 3实训守则 4实训的设备和要求 5实训材料 6实训内容 7实训个案 8实训日程安排 9实训考核和标准 1实训目的 平面构成的实训目的是通过让学生利用所学的平面构成的基本理论和专业技能知识结合平时的生活经验积累，参与设计制作生活中的真实应用案例，提高学生的理论联系实践能力、动手能力，创新能力和设计能力，以及艺术审美能力等综合专业技能素养的表现。通过具体的生活案例的设计和实训操作，促使学生逐步熟悉和掌握设计的创意构思，设计调研，素材的收集、筛查和选用，具体材料的选择，设计程序，制作工艺和要求等一般途径，为后续的专业课程的学习和以后进入设计行业工作打好基础。 2实训的任务和要求 要求学生熟练掌握平面构成的设计语言和艺术表达方式，掌握平面构成思想指导下的各类生活应用实例的设计制作程序，工艺制作要求，材料的选择利用等方面的基本技能，以求最终设计制作出独特、创新、可操作性强，适合生活应用，具备一定艺术审美的实例作品，提升学生的学习兴趣和设计品位。 3实训守则 （1）按时上课，不迟到、不早退、不旷课。 （2）保持实训室整洁，轮流值日，每天清扫。 （3）必须先听实训教师讲解、示范后才能动手操作。 （4）注意安全，遵守操作规程，小心维护实训设备，维持实训室纪律。 （5）在每个个案实例设计制作过程中，都要注意记好设计工作日记。 （6）不要故意损坏别人已做好的设计作品，发现严惩不怠。 （7）设计制作完成作品后要整理好设备、工具、材料等，不要随意乱放。 （8）离开实训教室必须做好切断电源，关好门窗等工序。 4实训设备、材料及用途 设计机房：1个，设计用机30台。 教师设计用机：1台，（指导教师专用）。用途：设计作品，进行示范，进行指导。 打印机：1台，用途：输出打印，辅助设计。 设计工房：1个，设计制作台，15台，各种艺术用纸张、艺术用板材，颜料，设计用笔、钉子，锤子、木板，绳索，皮革，装饰用布等辅助设计工具及材料若干；用途：辅助学生进行设计制作。 5实训内容 平面构成的创意拓展与思维方式训练 平面构成的艺术处理方法 平面构成的应用实例的创作设计 平面构成习作的后期制作处理方式训练 平面构成的作品的艺术处理与装裱 平面构成项目报告书的撰写（包括简要的设计说明、创作草稿、设计小样、图意设计构思，设计应用效果等） 7实训个案 课题训练： 第一章 课题训练 形态——“我”眼中的形象 关于自然形态与抽象形态 作业：1、：（1）自然形态写生（任选一景物；带有主体物） （2）把写生形象、整体或局部分割、组合、排列重新构成一个新的图形。 作业：2：运用作业1（1）的写生，造其主体物的外形及相关空间做重复变化，做出几种视觉效果，如：繁多、眩目、收缩、扩张等效果。 作业：3：运用作业1（1）的写生，将其形象几何化以点、线、面的形象元素，进行有规律的组合，（重复、近似、渐变等），设计出有节奏感、运动感、进深感、整齐化一等视觉效果的画面。 第二章 课题训练 课题1 形态——水的演绎 对非常形态的寻踪 作业：水纹写生： ① 自然界中流动的水 ② 静态水中滴入墨色的连续变化。 ③ 观察并表现由冰融化为水的现象与过程 ④ 观察并纪录水中倒影的形态与变化 课题2 技法——点、线、面——荷塘连作： 一个题材表现多种可能性 作业： 图片收集或写生：收集不同季节的荷塘画面资料：四个季节，每个季节选四张图片，以不同的视觉语言来表现画面 第三章 课题训练 课题1 ：构成样式实战训练 1、利用重复构成的原理做单位基本形重复，单元基本形重复或近似的基本形的重复构成。 2、以渐变的原理做一张以抽象形为主的构成设计。 3、以发射的原理做一张构成设计。 4、以自然形为元素，做特异构成设计。 5、以抽象形为元素，做特异构成设计。 6、以抽象形为元素，做对比构成设计。 要求：利用1个内容元素，演变2-3个形态元素进行构成，并以此为主题设计一系列用品。例：银杏叶、玫瑰花、瓦当、铆钉、钥匙，茶杯，房屋等 课题2 ：“空间”——“我”熟悉的空间： （楼梯、生活场景转换），从“空间”的常态到“空间”的非常态 课题3 ： 图形想象——重像与变像 自然的多维阐释，动态与时间感觉的表达 第四章 课题训练 肌理——自然的泛象 从表层的虚拟到多样的拼贴：从周围找出一些图片资料，如：建筑工地、园林广场、购物广场或某种景观。