栗雨小学2015班子述职报告.pptVIP

* 厚植养成 文化萌芽 课程生长 团队向上 花开有声 1 课程构建 2 课程研发 3 课程实施 4 课程评价 课程生长——春风化雨，播种希望 1.课程构建 种子课程 健康课程 幸福课程 文明课程 文化课程 艺术课程 科学课程 球类 田径 阳光大课间等 心理健康 儿童安全 书润童年 爱润童心 礼润人生 国学 数学思维 音乐 美术 创意 机器人 科学调查 科学实践 书法 2.课程研发 我们组织校内骨干老师，借鉴盟主学校（白鹤小学）的一些课程研发经验，经过一个暑假的集体攻坚，第一期三套种子课程研发并投入使用。后期，我们将继续完善已有校本教材，继续研发其它领域的校本教材，待所有课程研发完善后，我们将以“基础课程+拓展课程”的形式，整体构建 种子课程体系。 3.课程实施 将《小雨点经典诵读》、整本书的阅读与语文课整合，培养学生的文雅气质； 将《小数点思维启蒙》与三放三收的数学课堂整合对学生进行思维的启蒙； 将《礼润童年爱暖人生——养成教育种子课》、品德课与班队课整合，对学生进行良好的习惯教育。 （1）依“标”链“本”，目标整合，增量不增负。 3.课程实施 （2）“三个有效”，增效提质： “有效课堂” “有效作业” “有效考测” 对重要考测进行的质量分析， 已成为课程实施中的一大亮点。 3.课程实施 （3）采用“普及+提高”的策略提升学生的艺体素养，体艺2+1（广播操、武术操、跳绳、竖