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大学生心理疏导困境与应对策略 　　摘 要：心理疏导是新时期思想政治教育的重要方法，秉承心理辅导和思想政治素质相辅相成的工作理念，对传统思想政治教育的视角、手段和路径进行了新补充。结合当前大学生心理疏导存在的问题进行了分析，在疏导内容、人文素养、深入层次和专业队伍建设方面存在着不足，需要从网络平台更新知识、优化心理疏导方法、促进人文关怀和实施队伍有机整合等方面来促进心理疏导的有效实施。 　　关键词：大学生 思想政治教育 心理疏导 有效对策 　　大学生作为实现伟大“中国梦”的中坚力量，也是社会中一个重要的群体，但是社会多元化和信息的庞大复杂，大学生也遇到了前所未有的心理挑战和困惑，采取有效的心理疏导将是我国“十三五”规划下的重要课题。十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中，就把心理和谐、心理健康问题提到一个重要的高度。党的十七大报告指出：“加强和改进思想政治工作，要注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系”，在十八大报告谈到“全面提高公民道德素质”中又强调了这一点。“人文关怀”和“心理疏导”首次出现在党的全国代表大会报告中，丰富了思想政治工作的内涵，是新时期思想政治教育的重要方法，是对我国传统思想政治教育方法的突破和??新。并且报告中明确把心理疏导作为思想政治教育和思想政治工作的重要方式，极大地拓展了思想政治教育的工作领域。心理疏导是解决师生的心理困扰、促进心理健康的基本方法，是思想政治工作以人为本的具体体现，是构建和谐校园的重要途径，心理疏导对于高校思想政治教育具有协调价值、动力价值和塑造价值[1]。 　　一、大学生心理疏导的内涵及作用 　　心理疏导源自心理学概念，狭义的心理疏导是建立在心理咨询与治疗基础上，由经过专业训练的心理咨询师或心理专家，运用心理咨询与治疗的相关技术和理论，以缓解或消除求治者的心理问题或人格障碍，促使其人格向健康、协调方向发展的过程。而在思想政治工作提出的“心理疏导”，显然是广义的心理、观念或思想方法层面上的“疏通”和“引导”，这不仅仅是从心理咨询意义上讲的，更是从社会关系、思想方法意义上讲的，主要是指思想工作者通过解释、说明、同情、支持和相互之间的理解，运用语言和非语言的沟通方式，来影响对方的心理状态，改善或改变社会公众的认知、信念、情感、态度和行为等，达到预警、降低、解除不良心理状态的目的[2]。心理疏导是思想政治教育视角的扩展和手段的扩充，也是思想政治教育路径的新指向[3]，潘莉等也认为心理疏导是思想政治教育落实人文关怀的重要途径[4]。结合心理辅导教育和思想政治教育两个方面的涵义，心理疏导是指思想政治教育人员运用心理学的理论和方法，帮助教育对象改善心理状态、促进心理和谐的过程，其实质是思想政治教育人员代表主流社会思想，帮助教育对象处理在现实生活过程中遇到矛盾、困难所产生的心理问题。由于心理疏导兼具心理辅导教育和思想政治教育的双重功能，因此在许多方面对传统思想政治教育工作进行了新补充。 　　1.心理疏导是对思想政治教育视角的扩展 　　心理疏导法的引入，就是提示思想政治教育者注意个体心理的疏通功能，心理问题的解决不能依赖说教式的灌输，而是通过主体内部自己的运作，根据自身的需要、目的、情感和认知等因素决定是否接受某种教育，以及接受的程度如何。心理疏导注重建构意义为核心的疏导过程，教育对象不仅需要平复自己当下的心理困扰，同时还要从更深的层次上体悟和思考不同思想、观点对于自身及社会的意义，对自己的困扰做出反省性评价，进而重新建构和不断完善自己关于人生和世界的看法。 　　2.心理疏导是对思想政治教育手段的扩充 　　心理疏导是思想政治教育的理念和内容的着眼点，是自我关系维度、个人与他人关系和个人与社会关系维度和谐目标的实现[5]。这三个层面的和谐目标都需要心理疏导的方式来进行更好的推行，自我关系的和谐是受教育者了解自我、信任自我、控制自我、调节自我、满足自我、完善自我、提高自我认知水平；与他人的和谐则要求心理疏导工作侧重于良好人际关系，减少人与人之间的冲突，倡导高尚品德的追求；人与社会的和谐涉及到个人对国家民族、阶级、政党、社会、集体等关系，这种关系的和谐要求心理疏导工作侧重于引导社会技能、掌握社会规范、确立生活目标、培养社会角色、关注职业倦怠、情绪衰竭、舒缓工作压力等。 　　3.心理疏导是思想政治教育路径的新模式 　　思想政治教育和心理疏导一样具有育人功能，既关注国家社会的需求，也要关注个人的需求，理解个体的差异性和独特性，以宽广的胸怀去包容个体的不同发展轨迹，注重启发人的自主性、创造性以及自励意识，使受教育者对自己进行自觉的自我调节和控制，并在道德水准上自主提升与不断超越、自我完善。其次心理疏导关注生活和追求幸福，把人的现实生活、思想问题和