高中历史 第3单元从人文精神之源到科学理性时代 学业分层测评14 理性之光 岳麓版必修1.docVIP

PAGE PAGE 5 【课堂新坐标】2016-2017学年高中历史 第3单元 从人文精神之源到科学理性时代 学业分层测评14 理性之光 岳麓版必修3 (建议用时：45分钟) [学业达标] 1．( 2015·江苏学业水平测试)伏尔泰研究了牛顿的科学成就，孟德斯鸠写过多篇自然科学的论文，康德在46岁之前的著述也集中在自然科学方面，他们“用自然科学的方法审视自然、人类与上帝的关系，形成了自然法论中具有新精神的人文主义”。据此可见启蒙运动时期的“人文主义”(　　) A．划清与自然科学的界限 B．汲取了理性思考的精神 C．偏离了文艺复兴的轨道 D．开启近代思想解放序幕 【解析】　随着资本主义经济的发展，新兴资产阶级开展反对封建统治和教会特权的启蒙运动，启蒙运动的先驱们敬畏真实，尊重科学，崇尚“理性”，运用人自己思考，运用自己的理智去认识、判断和理解事物的能力，发展了人文主义精神。 【答案】　B 2．“启蒙思想家手中所持有的武器同样是传统里面的东西……是借助于远古的传统反对近世的传统。”“近世的传统”是指(　　) 【导学号 A．古希腊罗马思想传统 B．神权思想与拜金主义 C．封建专制与宗教神学 D．人文主义与理性主义 【解析】　结合所学知识可知，启蒙运动斗争的对象是专制王权和教权主义，因此“近世的传统”是指封建专制与宗教神学，故C项正确，A、B、D三项错误。 【