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基于项目化高职教材结构设计研究 　　【摘要】当前，项目课程改革正在职业教育中广泛地开展，但是缺乏与项目课程理念相符的项目化教材。开展对项目化的高职教材结构设计的研究，不仅能提高项目化教材设计的规范性和科学性、落实项目课程理念，还能提高职业教育教材质量。 　　【关键词】 项目化高职教材设计 　　【文献编码】 doi:10.3969/j.issn.0450- 　　9889（C）.2011.07.025 　　 　　当前，项目课程改革正在职业教育中广泛地开展，但是存在不少的问题。例如，缺乏与项目课程理念相符的项目化教材，人们对如何设计项目化教材的研究也较少。而开展对项目化的教材设计的研究是非常有价值的一项课题，它不仅能提高项目化教材设计的规范性和科学性、落实项目课程理念，还能提高职业教育教材质量。鉴于现实的需要和研究价值，笔者认为有必要对项目化教材设计进行深入研究。 　　项目化教材的总体结构设计考察的是项目化教材总体结构的主要构成部分，以及按照某种逻辑关系使这些构成部分进行衔接、序化和整合，使这些原本无序和孤立的部分形成一个结构良好的整体。 　　 　　一、 项目的确立 　　 　　项目化教材的总体结构是由一个个项目组成的，项目的质量直接影响项目化教材的教学功能和效果，因此在确立项目时应谨慎。确立项目可以从三方面着手：项目的选择、明确项目的开发步骤、对项目的教学化改造。