2014年苏教版数学三年级第一单元教案（下册）.docVIP

陈俊学校三年级数学集体备课教案（下册） 教学 内容 课题：两位数乘整十数的口算与估算 页码：P1－3 复备人 教学 时间 课次 教学 目标 1.使学生初步学会两位数乘整十数（不进位）以及整十数乘整十数的口算过程，初步掌握口算方法。 2.让学生经历探索两位数乘两位数估算方法的过程，体验估算策略的多样性，掌握两位数乘两位数的估算方法。 3.在具体的情境中，应用口算估算解决相应的实际问题，感受数学与生活的联系。 4.在探索计算方法的过程中培养自主探索意识和合作合作交流意识。 教学 准备 课件、卡片 过程设计 教学流程 一、自主质疑。 首先我们要经过“智慧桥”，解答了问题才可以过桥。 （出示题目：想一想，算一算。6×10、3×32、5×11、20×5、4×21、30×3），适时提问一些题目，你是怎么算的？（为今天的学习做好铺垫。） 二、自主探究。 1.看课本例题1，从画面中你知道了哪些信息?（指名学生回答） 　　如何解决这个问题?昨天我们已经预习过了，我请一位同学来说说，你是怎么列式的？拿出学案，在小组里交流，你想到了哪些方法。 2．探究学习12×10的口算方法。 先来看看智慧小博士有什么要说的：恭喜小朋友顺利通过“智慧桥”，欢迎你们来到“探索屋”，我们一起来探索12×10= 怎样算？看谁的想法多。 　　师：谁来说说，这种（特指新的方法）方法是怎样思考的? 　　师：这么多的计算方法，