顶层设计系统实施打造符合学校发展方向的教学团队.docx

《顶层设计、系统实施，打造符合学校发展方向的教学团队》 讲座时间：2013年10月5日晚八点至九点三十分 讲座专题：示范校建设的思路设计与操作实务 主讲嘉宾：马超 主持人： 王桂莲 江兴龙 张闯 姜龙 文字整理：整理四川职教兰虎 秘书组：裴年忠 马超 阳军 吴黎霞等 嘉宾简介：马超，1973年生，男，山东省武城县人，本科学历、湖北工业大学职业技术教育学院在职研究生在读。高级教师,山东省武城县职业中等专业学校教务处主任，从事教学管理工作，参加过山东省中职学校业务科长培训，山东省中职学校科研能力骨干教师培训，国家级骨干教师培训，2010年赴德国参加专业教学法的培训。现为中国教育发展战略学会教育管理信息化专业委员会理事、山东省中等职业学校公共基础课程学科中心教研组成员。多次担任德州市说课比赛和优质课比赛的评委，曾经参与江苏省示范校建设核心课程的验收工作。 活动流程：讲座——互动释疑——专家点评 参与本次活动发言的有：主持人王桂莲、主持人江兴龙、秘书长马超、分享菏泽吴黎霞、青建院马国峰、安徽机械工业许、无锡旅商王志红、山西侯马职专许、深圳南方技师冯、黑佳职督沈佳莲、青岛海技院瑞景、励志360小柯、四川职教老兰、河南信阳杜华、湖北科职荣、辽宁交专明光星、湖南郴州朱泽锋、兴安岭医唐秀荣、陕西交通技师张、山东滨州李、承德腾飞学院姜、沈阳教院张庆华、鲁烟建校李瑞明、唐山金桥李清祥、专家组长于万成等25位职教同仁。 【活动概述】 【讲座纪实】 （一）开场白 主持山东王桂莲： 今晚由我们马秘书长给我们大家分享《顶层设计、系统实施，打造符合学校发展方向的教学团队》，为我们中职学校的发展奠定基础。下面我们大家欢迎马主任的精彩讲座 主讲嘉宾马超：大家晚上好这个课题是我在思考示范校建设的任务之一师资队伍建设的时候思考的内容，今晚和大家一起探讨职业学校的师资队伍建设，希望大家积极参与讨论。 （二）过程 主讲嘉宾马超：2010年，我国启动了国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目。从2011年7月第一批项目学校正式批复到现在已经有两年的时间，目前第一批示范校项目建设单位已到了收官阶段，第二批示范校项目建设单位正在进行中期验收，第三批示范校项目建设单位也已经启动了项目建设。关于示范校的建设有人形象的形容“第一批是摸着石头过河，第二批是坐着船过河，第三批可以从桥上渡河了。” 应该说第一批项目学校经历了，从初期的迷茫、不知所措到明确思路、坚定地执行国家战略到项目的基本完成，走过了一条艰辛的探索之路。因此，借鉴一批示范校的建设经验，分析他们在建设过程中的得与失，对于第二批、第三批项目建设学校有指导意义。 一、中等职业教育示范学校建设的内涵及基本任务示范校的全称是国家中等职业教育改革发展示范学校，从名称来看，定语是“国家”、“中等职业教育”、“改革”、“发展”、“示范”。定位在国家层面，在全国的中等职业学校范围内，通过“改革”，对原有的、不合时宜的内容进行改变和创新，通过改革的手段实现发展、促进发展，以“发展”来达到“引领、骨干、辐射”的“示范”作用。 鲁昕部长说，示范校建设就是希望通过1000所示范校带动全国中等职业学校深化改革、加快发展、提高质量、办出特色；形成一批代表国家职业教育办学水平的中等职业学校，大幅度提高这些学校办学的规范化、信息化和现代化水平，使其成为全国中等职业教育改革创新的示范、提高质量的示范和办出特色的示范，在中等职业教育改革发展中发挥引领、骨干和辐射作用。这是从国家层面明确了示范校建设的意义和示范校应该承担的历史责任。???对一所学校来讲示范校建设只有一次，三个批次示范校项目建设单位通过自己多年的办学实践和积极的争取，抓住了这次难得的历史机遇，是可喜可贺的事情。但是，在实际的建设过程中，却发现有的学校重争取，轻实施；还有一些示范校建设项目单位在真正实施的过程中，感觉无从下手、苦不堪言。找不到真正的建设抓手。示范校建设项目学校是在建设已经有一定基础的中等职业学校中遴选出来的，代表目前国家中等职业学校办学的最高水平，因此，国家在设计项目建设内容的时候更侧重内涵建设，希望这些中职学校能够通过为期两年的建设，百尺竿头，更进一步。能够作为全国的中等职业学校的标杆，起到引领、示范作用。 国家设计的初衷和现实是有距离的但是，我们也看到有些学校确实通过示范校建设实现了质的飞跃。示范校建设从人才培养模式、办学模式、教学模式、评价模式和教学内容、学校内部管理、师资队伍建设等方面提出了七大任务， 二、示范校建设的战略选择及建设的突破口战略规划的缺位实际反映的是领导认识的不足，因此建设改革发展示范校必须进行战略选择和规划，通过选择，找到建设的突破口。教育部鲁昕副部长曾提出,师资队伍建设是提高技能型人才培养质量,完善现代职业教育体系的关键性因素