论儿童道德教育的底线-社科网.PDF

论儿童道德教育的底线 3 刘晓东 (南京师范大学道德教育研究所,江苏南京 210097) 摘 要 摘 要 摘摘 要要:中国传统社会是一个以道德为本位的社会,鲁迅发现这种崇尚“道德”的社会却在“吃人”,以至发 出“救救孩子”的呼吁。道德教育理论中一切以儿童为工具的那些漂亮口号是有待检视的。避免破坏儿童的生 活应当成为儿童道德教育的底线。在以人为本的当今中国社会,道德教育理应以儿童为本位。建设以儿童为本位 的道德教育理论体系,是中国教育改革的重任之一。 关键词 关键词 关关键键词词:儿童;儿童生活;道德教育 一、传统道德教育与现代道德教育的冲突 现代教育观念是以现代儿童观的建立为前提的。现代儿童观最根本的观念是:儿童不是小大 人,儿童有独立的不同于成人的生活;童年有独立存在的价值;儿童的生活是转变的,生长的,他在 每一个年龄阶段都具有不同于其它阶段的生活,有其所处年龄阶段相应的世界;儿童要完成他所 处年龄阶段的发展任务,试图让儿童滞留于某一阶段或试图跨越某一阶段都是错误的。然而,传统 的儿童