高中生物课件必修2第1章第1节孟德尔的豌豆杂交试验（一）1.pptVIP

* 邓肯对白： 萧伯纳对白： * * 第1课时 * 遗传学奠基人孟德尔简介 （Mendel,1822-1884） ◆孟德尔(1822-1884)奥国人，天 主教父，遗传学的奠基人。 八年耕耘源于对科学的痴迷,一畦畦豌豆蕴藏遗传的秘密,实验设计开辟了研究的新路,数学统计揭示出遗传的规律. * 一、用豌豆做遗传实验容易成功的原因 豆科，一年生缠绕草本。 ①豌豆是自花传粉植物 ②闭花受粉： 花在花未开时已经完成了授粉 豌豆的花是两性花 * 豌豆作实验材料的原因(优点) ①自花传粉，而且是闭花受粉（能避开外来花粉的干扰）自然状态下都是纯种。 * 豌豆作实验材料的原因(优点) ②有稳定的、易于区分的相对性状。杂交试验的结果容易观察和分析。 ①自花传粉，而且是闭花受粉（能避开外来花粉的干扰）自然状态下都是纯种。 * 性状----- 生物体的形态特征或生理特征 例如，豌豆植株的高度、种子的形状，小麦的抗锈病与易染锈病，人有无耳垂以及头发的曲直、血压和脉搏等都是性状。 豌豆植株中有高茎的（高度1.5～2.0m），也有矮茎的（高度0.3 m左右）；有结圆粒种子的，也有结皱粒种子的。像这样，一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫做相对性状。 相对性状----- * 人的一些 相对性状 * 分析：羊的白毛和长毛是不是相对性状？ 狗的长毛和兔的短毛是不是相对性状？ 抓住相对性状的三大要点：同种生物、同一性状、不同表现类型 * 孟德尔经过仔细的观察，选择了豌豆的7对性状做杂交试验。他还注意到一棵植株或种子上同时有多对相对性状。 * 豌豆作实验材料的原因(优点) A、自花传粉，而且是闭花受粉（能避开外来花粉的干扰）自然状态下都是纯种。 ②有稳定的、易于区分的相对性状。杂交试验的结果容易观察和分析。 ③豌豆籽粒多，易于统计分析，结果更可靠 * 人工异花授粉示意图 二、一对相对性状的杂交实验 1、杂交步骤： 去雄：①花蕾期去雄，否则豌豆已传粉，导致试验失败 ②对母本去雄 套袋：防止异花传粉 传粉：用人工方法帮助已经去雄的豌豆传粉 套袋：避免外界传粉 * 2、在遗传图解中常用的符号： 亲本——P 母本——♀ 父本——♂ 杂交——× 不同遗传因子组成的生物之间的交配方式 自交— ：自花传粉或同种类型个体相交配 杂种子一代：F1 杂种子二代：F2 * P: 高 ×　矮 F1 高 F2 高787 矮277 比例约 3 ：1 │ ↓ │↓ F2中高茎与矮茎的比为3：1是不是巧合呢？ 3、实验结果 ①无论正交反交，F1只表现为高茎，矮茎性状被隐藏 ②F2中同时出现高茎和矮茎，比例为3：1 * 1、生物的性状是由遗传因子决定的 ①遗传因子之间不相互融合、不在传递中消失 ②显性遗传因子：控制显性性状，用大写字母表示 隐性遗传因子：控制隐性性状，用小写字母表示 （同一个字母） 2、体细胞中遗传因子是成对存在的 纯种高茎豌豆： 纯种矮茎豌豆： DD dd ① 纯合子： ②杂合子： F1高茎豌豆： Dd 遗传因子组成相同的个体，如DD、dd 遗传因子组成不同的个体，如Dd 三、孟德尔对相对性状遗传试验的解释 * 3、生物体在形成生殖细胞---配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。 配子中只含每对遗传因子 的一个，因而形成了比值 相等的雌、雄两种配子。 4、受精时，雌雄配子的结合 是随机的 遗传因子组成为Dd的生物体， 产生的雌、雄配子各有D和d 两种类型，且比值为1：1 含有D和d的雌、雄配子之间的结合机会相等 出现三种遗传因子的组合形式：DD、Dd、dd且比例为1：2：1 5、显性遗传因子D对隐性遗传因子d有显性作用，即Dd的个体表现为显性遗传因子D所控制的高茎 * 高茎 F1 × (自交) 高茎 矮茎 F2 (子二代) 接近 3 ∶ 1 显性性状 隐性性状 性状分离 787 ： 277 什么原因使F1矮茎隐而未现而在F2中又表现呢？ F2中出现3∶1的性状分离比是偶然的吗？ * 孟德尔对一相对性状遗传试验的解释 杂合子：遗传因子组成不同的个体，如：Dd 纯合子:遗传因子组成相同的个体，如：DD，dd * 第1节 孟德尔的 豌豆杂交实验(一) 第2课时 * 杂种子一代 隐性纯合子 高茎 矮茎 Dd dd × 测交 配子 D d d Dd dd 高茎 矮茎 1 ∶