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大学公共美术鉴赏课程多媒体设计 　　摘要：大学公共美术鉴赏课程是学校给非艺术专业学生开设的公共课程。在课件制作过程中，教师应该从教学对象出发，综合考虑教学目标以及教学方法，对课件体系结构、课件界面、课件文字、课件图形图案、课件色彩以及课件声音、视频等六个方面进行综合设计。教师要坚持以学生的学习为中心的理念，使课件能够体现出新的教育教学思路，充分发挥多媒体教学的优势和作用。 　　关键词：多媒体课件；大学公共美术鉴赏课程；设计 　　大学公共美术鉴赏课程是一门面对普通高校非艺术专业学生开设的课程，这些学生基本没有受过专业的训练，学生整体美术素养参差不齐。因此，教师在进行课件设计时首先要考虑学生的基本情况，考虑该学科的特点以及教学目标等。只有这样才能设计出集教育性、科学性、技术性、艺术性为一体的，体现“以学为主”的优秀课件。笔者将从教学对象、教学目的、教学方法、教学成果分析、课件体系结构设计、课件界面设计、课件文字设计、课件图形图案设计、课件色彩设计等方面来谈一下大学公共美术鉴赏课多媒体课件的设计。 　　一、课件体系结构设计 　　大学美术鉴赏课程的教学目的是以中、西方美术发展史和美学思想发展变化为主线来欣赏、评析美术发展史上的经典艺术作品。教师通过介绍著名艺术家的生平经历，分析他们的情感以及这些情感在艺术作品中的体现，来提高非艺术专业大学生的艺术修养和欣赏水平。课程的讲授采用以点带面的方法，从艺术家的生平介绍和情感分析入手，沿着赏画听故事的思路进行，这种介绍艺术作品的方式既有代表性，也能给学生带来更广阔的鉴赏空间。 　　课件的整体结构由课件封面、扉页、课件主界面、教学内容、封底等部分组成。以中国艺术鉴赏为例，教师将教学内容划分为民间绘画赏析、宫廷绘画赏析、文人绘画赏析三个教学模块。每一个教学模块均采用中国元素来进行设计，把传统的山水、人物、花卉、纹样作为设计元素来完成课件图形、按钮、动画的构成。课件整体风格在色彩、形式上统一而富有变化。 　　二、课件界面设计 　　课件界面就是各种知识点在课件上的呈现。布局合理、设计精心的课件界面有助于学生在学习过程中迅速记忆、理解和掌握知识点。这是整个课件开发的重要环节。所以教师在设计时要统筹兼顾以下几个方面：第一，要具有统一性。对于同一层的知识点模块，在色彩和页面结构布局的设计上一定要采用相同或相似风格的版面设计，同一个知识点模块的课件界面在版面设计、文字的大小和色彩上，一定要具有统一的设计风格。第二，要遵循平衡原则。界面的色彩设计和字体设计在版面布局中要以平衡为原则，不能把过深、过重的颜色或过大的字体集中运用在课件界面的某一集中地方，不能出现头重脚轻或不均衡的设计感觉。第三，要遵循简洁原则。教学课件是以教学为目的的，装饰性的图片、动画和文字在教学中只会起到干扰学生学习的副作用。所以，课件页面中应删除无关紧要的图片、文字、动画。 　　课件的封面在设计上要体现中国绘画水墨丹青所特有的韵味：以中国传统元素制作的动画进入，并配有悦耳的背景音乐，借此来营造一种教学气氛。扉页的设计需采用静态的图片，避免过多的动画分散学生注意力。扉页的设计简单而不单调，色彩搭配和设计风格一定要和封面保持统一。同时，页面上要显示课件的名称及对应教学的年级和班级等。 　　在课件主界面上还有一个需要值得注意的地方是课件目录设计。它就像是一个导向牌，具有导航作用，可以满足不同知识点的来回跳转。教学内容是课件的主题，在屏幕右边显示，可以由一个或多个知识点模块构成，每一个知识点模块页面上都人性化地设置一个祥云纹样的返回按钮，方便教师在教学任务结束后，能快速地进入到新的知识点模块。 　　课件主界面是一个重要的设计环节，一般列举课件的各教学模块的名称。如本课程第一层三个并列的教学模块为民间绘画赏析、宫廷画赏析、文人绘画赏析，三个模块下面是第二层知识点。以第一层文人绘画欣赏结构体系设计为例，第二层十个知识点应为平行并列关系。这十个并列的第二层在同一页面内，居于课件屏幕左侧，以目录的形式出现，显示了所有并列知识点的链接，方便教师根据上课的需要，跳转至相应链接的知识点去，大大避免了迷航情况的发生。 　　课件主界面的设计构图，目录区和内容呈现区的色彩搭配、文字运用、图案设计需要以设计美学原则为指导，使之符合形式美的法则。另外，课件主界面要和封面、扉页的设计风格保持统一。目录中的按钮，方便教师快速回到课件主界面，随时复习和预习不同的知识点，避免了一张张退回去或前进的尴尬。课件界面屏幕右边是教学内容显示区，通常由许多知识点模块构成，一个知识点模块完成相应的教学任务，每一个知识点模块上都有返回按钮。各个模块在设计风格和色彩、文字、图形上既相互统一，又独立成章。 　　最后是封底的设计，它是一个课件的结束部分，在设计风格上和封面、扉