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大学公共计算机资源共享平台构建研究 　　文章编号：2095-6835（2016）13-0116-01 　　摘 要：计算机资源作为高校现代化、信息化建设的重要基础，是确保计算机课程有序开展的关键，而且它在提高高校教学有效性等方面发挥着积极的作用。构建有效的公共计算机资源共享平台是高校亟待思考的问题之一。简要分析和研究了共享平台概念及其发展现状，并结合具体课程探讨共享平台的设计和构建情况，以期为日后的相关工作提供参考。 　　关键词：大学；公共计算机；资源共享平台；信息化建设 　　中图分类号：TP311.52 文献标识码：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2016.13.116 　　在信息时代，高校对资源的利用率直接影响了教学水平，尤其是计算机资源，它能够整合世界范围内的重要资源，为教师教学、学生自主学习等奠定坚实的基础。在当今社会，高校公共计算机资源共享平台的建设质量直接影响了高校未来的生存和发展。因此，加强对该问题的研究具有现实意义，能够提高高校信息化水平，拓宽教学范围，真正实现资源共享。 　　1 共享平台概述 　　整合公共计算机资源的共享平台是建立在网络、数字化技术基础上的，它能顺应教学改革趋势，为教学活动提供优质的服务。它重点集中在软件开发、教学应用等方面，由课件系统、计算机等级考试等多个部分共同组成资源服务系统。构建了共享平台之后，大学公共计算机课程能够实现全方位多媒体教学，甚至将教学范围拓展到院外、校外和其他地区，实现教育资源共享。 　　在高校发展过程中，应用共享平台能够最大限度地扩大资源覆盖面，促进师生教学观念的革新，由单向知识输送转变为师生之间的良性沟通和交流，培养学生的自主学习能力，为社会输送更多创新型人才。现阶段，受各地区经济发展水平的影响，高校共享平台的建设有一定的差别。因此，加大对平台构建的研究力度能够帮助我们进一步了解共享平台技术，从而构建出有针对性且优质的平台。 　　2 共享平台的设计与实现 　　共享平台的设计和实现是一项综合性、复杂性工程，它涉及的内容比较多，覆盖范围广。因此，在具体设计中，应该加大对细节的关注力度，坚持相应的原则，选择合理的开发工具，以此提高平台设计的有效性。 　　2.1 原则 　　2.1.1 统一原则 　　共享平台的设计要统一规划，立足于全局，从长远的角度出发，认真分析和研究系统需求，构建相应的数据库结构和栏目结构等，以保证系统的统一性和协调性。另外，针对其中的重点模块，应进行规范化处理，保证平台中组件的互相配合，提高其共享的有效性。 　　2.1.2 实用原则 　　为了满足相关应用需求，在平台开发过程中，应坚持实用原则，为用户提供更大的便利。在具体应用中，可以在平台上更新、管理和编辑信息，以节约更多的人力和物力。 　　2.1.3 安全原则 　　由于大学公共计算机资源是计算机课程开展的基础，它一旦受到外界因素的影响，势必会影响学校的信息安全。基于此，坚持安全性原则对平台的设计和建设来说具有非常重要的意义。 　　2.2 关键技术 　　为了突出针对性，笔者选择高校的《数据库原理与应用》这门课程进行试验研究，它具有较强的理论性和实践性。针对这门课程的特点，笔者对计算机资源进行了共享设计。在选择网页制作技术时，可以选择Frontpage、Dreamweaver技术。Frontpage主要是指常见的编辑方式，对设计人员的专业要求比较低，即使不掌握基本语法，也能够设计平台。而Dreamweaver与Frontpage的功能有一定的相似之处，同样是网页制作工具，能够避免冗余代码的生成。另外，在建立平台时，需要借助Photoshop等图形工具，以此来满足平面效果的设计需求。同时，Flash动画工具能够制作动画效果，实现特效设计。 　　2.3 交互性设计 　　交互设计作为网络教学的重点，在平台设计过程中要高度关注。例如，按照教学规划，教师可以将作业题、模拟题等发布在平台上，学生完成作业后，教师批改后反馈给学生。这整个过程是将电子邮箱作为沟通媒介，实现师生之间的互相沟通，完成信息交流，提高学生的学习效果。 　　2.4 平台实践案例 　　在共享平台的基础上开展教学活动，能够引导学生发现问题、分析问题、解决问题。在实际操作中，教师可以在平台上发布课件、学习指南等相关资源，借助学生数据库引出教学重点内容，而学生在教师的引导下尝试利用SQL语言的查询功能解决问题。同时，还可以通过展示学生信息、课程信息表，分析数据库中各表格之间的关系，帮助学生进一步理解基本查询语句的格式。接下来进行小组合作、交流，分析共享平台上教师布置的教学任务。在现实生活中，我们常常会遇到不同的问题，基于此，教师还可以继续提出问题，借助实际案例深入学习带between、in运