多媒体教学高中生物课堂应用.docVIP

多媒体教学高中生物课堂应用 　　【摘 要】:高中生物教学中多媒体手段的滥用带来了很多弊端,本文在分析其弊端的基础上探讨了如何在高中生物教学中选择应用、设计多媒体来提高课堂教学效果作了阐述。 　　【关键词】:高中生物 教学 多媒体 选择 设计 　　 　　随着教育信息化、现代化的逐步推进,生物教学中多媒体的应用已经成为一种趋势和时尚。多媒体以其图文并茂、声像俱佳、跨越时空的非凡表现力,在激发学习兴趣、加大课堂容量、开阔学生视野、拓展学生思维、提高教学效果等诸多方面具有不可估量的积极意义。 　　因此,在日常教学中,不少年轻教师以多媒体贯穿课堂始末。多媒体大有取代板书、挂图、模型、演示实验等传统教学手段之势。殊不知多媒体的滥用同样会带来很多弊端,有时比不用多媒体效果差,甚至是得不偿失。下面笔者就高中生物教学中多媒体滥用的弊端和如何选择使用多媒体谈谈自己的一些认识。 　　 　　一、高中生物教学滥用多媒体之弊 　　 　　(一)对学生观察力的培养不够。 　　多媒体课件中的图像、动画可以在较短的时间内让学生感知生物的形态、结构、生态和生理过程等方面的知识,但却不能全面地培养学生的观察能力。如果只看图像和动画,不看实物,对自然界的 观察能力会降低,甚至会产生一些误解。只有在图像动画的基础上,让学生亲自接触大自然,走进生产生活实际,经过仔细地观察,认真地分析思考,才能对生物及其现