（安徽专版）八年级物理上册 2.2 我们怎样区分声音习题课件 （新版）粤教沪版.pptVIP

* 第二章 声音与环境 2.2 我们怎样区分声音 1．我们周围的声音千差万别，有的使人愉悦，叫做________；有的令人厌烦，叫做________。 2．音调指声音的________。 乐音 噪声 高低 3．频率： (1)频率是指声源_________________________。 (2)频率的单位是____________，简称________，用符号________表示。 振动次数和所用时间之比 赫兹 赫 Hz 4．音调与声源__________有关。声源____________越高，音调越高。声源__________越低，音调越低。 振动频率 振动频率 振动频率 5．如图所示，甲、乙两个音叉的频率不同，在相同时间内，甲振动的次数______，频率______，音调______；乙振动的次数______，频率______，音调______。 少 低 低 多 高 高 6．弦乐器的音调高低与琴弦的________、________和____________有关。材料一定时，弦越________、越______、绷得越______，音调越________；弦越________、越________、绷得越________，音调越________。 长短 粗细 松紧 长 粗 松 低 短 细 紧 高 1．(中考·安徽)在音乐中，中音C调“1”(“do”)的频率是262Hz，D调“1”(“do”)的频率是294Hz，由此可知D调“1”比C调“1”的____________高。 1 知识点 乐音　噪声 音调 点拨： 音调高低取决于振动频率。 2．(中考·广安)请你细心体会，在下列场景内，属于噪声的是 (　　) A．足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声 B．居民小区内，夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声 C．歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声 D．车站里，提醒旅客检票上车的广播声 B 3．不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动440次；带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动300次，有经验的养蜂人可以通过听蜜蜂飞行的声音来判断蜜蜂是出去采蜜还是采蜜回来。带花蜜的蜜蜂发出的声音与不带花蜜的蜜蜂发出的声音相比音调(　　) A．较高 B．较低 C．相同 D．无法判断 B 2 知识点 音调 4．(黄山校级月考)下列日常用语中所讲的“高”指的是音调的是(　　) A．“喂，我听不到，你的声音再高一些” B．“你的声音很高，我听得很清楚” C．“请勿高声喧哗” D．“这音太高，我唱不上去” D 5．如图甲所示，拿一张硬纸片两次分别用大小相等的力划过木梳齿，但两次划过木梳的快慢不同，因此听到的声音特点不同，这主要是因为声音的______不同；如图乙所示的(a)、(b)分别是两次声音在示波器上所显示的波形图，则较快划过木梳 的波形图是______。 音调 3 知识点 用波形比较频率 (b) 6．二胡是中国的民族乐器，有粗(内弦)、细(外弦)两根弦，拉弓时马尾和弦摩擦发出声音，如图所示，下列做法不能改变二胡音调的是(　　) A．用手指按压同一根弦的不同位置 C 4 知识点 探究影响弦乐器音调的因素 B．手指按压在弦的相同位置，从摩擦内弦换到摩擦外弦 C．加大摩擦弦的力量 D．旋转弦轴，增加弦的紧张度 7．把自行车支起来，一只手转动脚踏板，另一只手拿卡片，让卡片的一端接触自行车后轮的辐条(注意：不能把手伸进去)，(1)先慢慢转，会看到纸片________，听到________，原因是___________________________；(2)加快转动，你会看到纸片______________，听到_____________；(3)实验结论是____________________________________。 振动 声音 声音是由物体的振动产生的 振动加快 音调变高 音调与频率有关，频率越高，音调越高 8．如图所示，在探究影响音调高低的因素的实验中： (1)把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，保持振幅相同，运用的科学方法是__________法，此时探究的是声音的音调 与__________的关系。 控制变量 频率 (2)缩短钢尺伸出桌边的长度，发现钢尺振动得越来越 快，音调越来越__________。由此可见声音音调与__________有关。 (3)在桌面上撒些碎纸片，敲击桌子，发现桌子发声的同时，碎纸片被弹起，由此证明声音是由物体__________产生的。 高 频率　 振动 (1)在该实验中，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，保持振幅相同，只探究音调和频率的关系，这是运用了控制变量法；(2)缩短钢尺伸出桌边的长度，发现钢尺振动得越来越快，音调越来越高；(3)敲击桌 子，发现桌子发声的同时，桌面上的碎纸片被弹起， 由此证明声音是由物体振