机械基础说课教案（标准）.docVIP

- PAGE 13 - 《机械基础》说课教案 胡其梅 《机械基础》说课教案 ??? 当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，综合国力的竞争日趋激烈。国力的竞争，归根结底是科技与人才的竞争。 《机械基础》是一门机械类专业的专业基础课,教材主要包括传动知识、常用机构、轴系零件、液压与气压传动等内容,具有概念、名词和原理多,内容抽象,实践性强等特点。因此,在就业形势日趋严峻的今天,如何让中职学生真正学会、理解《机械基础》这门课程,发挥中职生在专业基础方面的优势,是众多老师需要解决的问题。 《机械基础》这门课程是从生产实践中 HYPERLINK /fazhan/ 发展起来,而又直接为生产实践服务的学科,因此它是一门与生产实践紧密联系的课程,但传统的教学模式以课堂教学形式为主,传授有关机械的一些基本概念、基本理论,教学效果并不十分理想。 《机械基础》又是机械工程方面一门入门性质极强的技术基础课程，其任务是使学生获得从事与机械类专业技术有关工作所必须具有的基本理论、基本知识、基本技能；并为学习后续课程打下基础。尽管学好该门课程意义重大，但由于各种原因，学生缺乏对本课程兴趣,缺乏社会实践,缺乏一定的感性知识等等。学生对它并无多少兴趣，因而学习效果较差。由于本人多年在生产一线从事该专业现场的应用、维修及管理等等，同时结合这几年的教学实践，从培养学生的学习兴趣方面及提高他们的技能方面，谈谈《机械基础》说课教学的几点进行说明： 课程设置分析 教学内容 教学方法与手段 课程教学条件与资源 学习效果评价与设计 课程设置分析： 课程定位： 本课程在这学期开设，其主要目的是培养学生掌握机械传动的基础知识，对机器、机构、机械、机械基础、零件、构件、运动副等基本概念要了解；同时还要了解和掌握常用机械机构的结构特点与工作原理；初步掌握液压传动、气压传动的基本原理与应用等专业知识。为进一步学习专业设备和机械加工工艺知识提供必要的理论基础。 课程设计的理念与思路： 课程的设计理念 本课程以岗位需求为基本出发点，以学生发展为本位，设计课程内容。主要分为机械传动、常用机构、轴系零件、液压传动与气压传动这几大模块，设计教学单元，每一技术模块关联专业设备的相关内容。 课程的基本思路 以人为本，以应用知识传授为基础，以工程技术能力培养为重点，以职业素质教育为核心，使学生学会做人、学会学习、学会工作、学会与他人相处。 以专业岗位职责需求整合相关教学内容，不求原理课程知识体系的完整性和系统性，突出实用性和针对性，注重工程知识了解、掌握的广度，培养学生的横向扩展能力。 知识目标： 熟悉、了解和掌握《机械基础》包含机械传动、常用机构、轴系零件、联轴器、制动器、离合器、键与销联接、液压传动与气压传动等六大模块的基础理论知识、组成、应用特点和工作原理以及其基本计算方法。 能力目标： a、具有对简单工程实际问题进行受力分析的能力； b、具有初步设计机械传动装置和简单机械的能力； c、具有应用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料的能力； d、掌握典型机械零件的实验方法，具有一定的实践技能和机械设备的操作技能。 教学内容： 内容选取： 《机械基础》包含机械传动、常用机构、轴系零件、联轴器、制动器、离合器、键与销联接、液压传动与气压传动等六大模块，为学生学习其它专业课和新的科学技术打下基础，为解决生产实际问题和技术改造工作打好基础。 2、教学内容的组织： ①教学内容：共计课时：146节课时 教学内容 所需课时 绪论 12节课时 带传动 4节课时 螺旋传动 12节课时 链传动 4节课时 齿轮传动 12节课时 蜗杆传动 6节课时 轮系 16节课时 平面连杆机构 12节课时 凸轮机构 8节课时 其他常用机构 14节课时 键、销及其连接 8节课时 轴 4节课时 联轴器、制动器与离合器 8节课时 液压传动 18节课时 气压传动 8节课时 ②实训内容：共计课时： 34 节课时 实训项目 所需课时 绪论（机器的认识） 2节课时 带传动（带的张紧及标记） 2节课时 螺旋传动（螺纹的标记及应用） 2节课时 链传动（标记及应用） 2节课时 齿轮传动（几何尺寸认识及应用） 2节课时 蜗杆传动（应用） 2节课时 轮系（变速箱、减速器的应用） 2节课时 平面连杆机构（超重设备的应用） 2节课时 凸轮机构（从动件运动规律） 2节课时 其他常用机构（变速机构和换向机构） 4节课时 键、销及其连接（键、销的作用） 2节课时 轴（轴的作用） 2节课时 联轴器、制动器与离合器（它们的区别及共同） 2节课时 液压传动（基本回路） 4节课时 气压传动（基本回路） 2节课时 教学方法与手段 教学模式： ㈠教学过程： 任务的引入： 《机械基础》包含机械传动、常用机构、轴系零件、联轴器、制动器、离合器、键与销联接、液压传动与