浅论语文课中的体悟教学.docVIP

浅论语文课中的体悟教学 　　随着语文教改的进一步深入，如何提高语文能力，促进学生的自主发展已越来越多地受到众多教育者的关注。很多人已经意识到，语文教学不仅是让学生掌握语言文学知识，更要使每一个学生在原有的基础上，获得个人的进一步的发展，从而成为具有探索精神和创新精神的开拓性的人。笔者认为，要达成语文教学的这一效果和目标，有必要实行体悟教学。在语文教学中，通过促发学生主动的感知领悟，使学生自觉地参与学习和研究，从而建立起学生学习的可持续发展体系。 　　 　　一、语文体悟教学的理念与目标――提高学生综合素质，促进其终身可持续发展 　　 　　语文是一门人文性和工具性相统一的课程，广泛的文本知识，丰富的社会内容，跌宕的思想情意，无一不是引发学生神奇想象力的契机。但长期以来，应试式的教育使教师偏离了培养学生创造力和想象力的航道。由于过度关注学生的学习成绩，教学就偏重于知识内容的讲授和结构层次的解析，扼杀了学生的创造力和想象力，窒息了学生的怀疑精神和批判精神，同时也削弱了学生独立学习的自觉性和能力。基于改变这一现状的需要，在语文教学中，有必要实行体悟教学。 　　体悟教学主要通过引导学生结合文本进行精神上的感知和体验，使学生的知识水平得以拓展和提升；同时，它还强调在学习过程中的认知过程和实践的态度，追求个体的独立感知，并且将其中的有效经验反馈回来指导实践，从而最终将知识转化为学生认