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如何在课堂教学中,培养学生习惯与能力 　　一堂好的语文课， 不但要看教师是否讲得精彩，更重要的是看学生学得如何，既要看教师的“主导”作用，也要看学生的“主体”地位。尤其是学生是否主动学习、主动提问、主动回答问题，教师是否尊重学生人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，是否创设引导学生参与的教学环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和应用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展，师生合作是否和谐，配合是否默契；是否有探究新知识、发展新能力的氛围。因此，要搞好小学语文课堂教学，就得从学生的习惯与能力培养起。 　　1 培养学生良好的学习习惯 　　培养学生良好的学习习惯，是小学语文课堂教学改革的一个重要内容，是学生达到良好的学习效果而长期养成的一种学习的自觉、自动的行为倾向。因此，在课堂教学中，主要培养学生具备以下良好习惯，以适应素质教育的要求。 　　首先是认真听课习惯。小学生注意力易分散，在很大程度上影响教学效果。所以必须精心设计好每一节课的教学过程，以吸引住每一个学生的注意力，努力为学生创造一个专心听课的良好环境，让学生能专心听讲。 　　其次是质疑问题的习惯。素质教育的目标是培养学生全面发展，具有丰富个性、创造意识、完美人格的社会主义新人，即充分弘扬人的主体性。为此，教师在小学语文教学中要充分挖掘学生的潜能，保护其智慧的火花，增强学生的自信心和求知欲望，善于启发