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太原市会计继续教育现状及对策 　　摘要：随着十八届三中全会财税体制改革的不断深入以及现代经济的迅速发展，经济业务跨地区、跨行业、跨国际化经营日趋多元化、信息化、复杂化，企业要走出去，参与国际化市场竟争，打造企业核心竟争力，这对会计人员的专业能力和综合素质提出了越来越高的要求，财务管理的重要性和知识更新的加速也意味着会计人员必需通过科学合理的会计继续教育形式，经常不断地进行学习充电和知识更新。本文在阐述会计继续教育重要性的基础上，分析我市会计继续教育现状存在的问题，提出相应对策、建议以供参考。 　　关键词：会计继续教育；现状；对策 　　中图分类号：F233 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2015）023-000-02 　　一、太原市会计继续教育的现状 　　1.企业负责人和会计人员对会计继续教育的认识不足 　　国家财政部规定的会计继续教育，包括会计人员接受培训和自学两种形式，对会计人员接受继续教育的时间规定每年累计不少于24小时。但在实际工作中发现，相当一部分的人对会计继续教育的重要性认识并不到位，尤其是大部分民营企业，许多企业经营者只注重市场拓展、研究开发、供应采购，财务管理观念落后，财务知识匮乏，主观上没有认识到财务管理在企业管理中的重要性、严肃性，把继续教育的投入认为是一种消费性投资，会增加企业的成本负担或经济压力，不愿对会计继续教育进行必要的投入包括时间、资金投入，严重影响着会计继续教育工作的开展。 　　会计人员认为继续教育是走过场，走形式，如何能把从业资格证年检过关就可以了，至于培训也就可有可无了。少数会计人员本人也将这种培训当成一种负担，缺乏积极性，主动性，上课不积极参加，不认真听讲，疲于应付，例行公事，流于形式，只是被动地应付主管部门的相关规定。 　　2.会计继续教育的师资配备不合理 　　《会计人员继续教育规定》中要求，承担高级会计人员继续教育培训任务的教学人员一般应具备教授或高级专业技术职称（资格）以及相应水平的人员；承担中级及以下会计人员继续教育培训任务的教学人员一般应具备副教授或中级专业技术职称（资格）以及相应水平的人员。高校里的老师符合会计人员继续教育师资的相关规定，有扎实的理论功底和丰富的课堂经验但没有企业工作经历和阅历，学员问到实际问题时无法予以解答，实际工作中的好多问题在课本上根本无法找到答案，因为理论知识和实际工作的差异时刻存在。事务所或中介机构的项目负责人对会计人员经常有哪些问题，哪些环节易出现问题能准确判断和掌握，但又缺乏讲课功底，心知肚明上了讲台之后却又倒不出来。可见，师资问题已成为会计人员继续教育中的一大障碍，没有专业的老师，没有高水平的老师，没有负责任的老师，就难以提高会计人员继续教育的质量。 　　3.会计继续教育的培训内容缺乏针对性 　　参加继续教育的会计人员，从工作年限上来讲，有刚刚参加工作的取得会计从业资格证的人员，有多年会计工作经验的人员；有高中毕业，有大专、本科毕业；从行业上来讲，有房地产、建筑安装、钢铁、煤炭、医药、高新技术、连锁超市等各行各业；从企业规模上来讲，有中小微企业，有大型国企，有知名民企，有上市公司；从职称上来看，有只有上岗证的，有初级职称的，有中级职称的，有高级职称的；从职务上来看，有收银员，有出纳，有会计，有财务主管，有财务经理，有财务总监，有总会计师，这些人员中财务知识结构和水平参差不齐，对继续教育课程的诉求也不一，对中小企业初级会计人员来讲比较难懂，跟不上教学，像是在听天书；对大企业中高级会计人员来讲，又感觉浪费时间，得不到提高，势必造成一部分人吃不饱，一部人吃不下的情况，最终使他们认为这种培训无非是走过场，严重影响教学效果，也影响会计人员学习的积极性。 　　二、应采取的对策 　　1.从全局和战略高度转变认识，重视会计继续教育 　　要认识会计人员继续教育的重要性，加大宣传力度是关键。继续教育在西方有一百多年的历史，在我国却是一项新工作。应特别关注的是，宣传对象不仅包括广大会计从业人员，更要包括企业领导者。 　　单位负责人要认识到他对全单位的会计工作是首要负责人，他们更要认识到会计人员继续教育的重要性，只有企业领导者认识到继续教育的重要性和紧迫性，才能在时间和资金上予以支持，会计人员继续教育才能有现实保证。 　　会计人员接受继续教育，不仅是从事会计工作的实际需要，也是我国有关会计法规的规定，更是防范自身职业风险，会计人员必须树立起学无止境、终身学习的观念，要认识到“不进则退”的道理。增强参加继续教育的积极性，做到自觉学习、主动学习，才能适应工作的需要。财政部门会计管理机构要切实搞好继续教育的宣传工作，让单位负责人、每个会计人员都明白继续教育的重要性，要求各单位负责人积极支持继续教育工作，让每一个会计人员都自愿地接