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如何发挥好班主任作用创建一个和谐班集体 　　对教育来讲，创建一个和谐的校园，创建一个和谐的班集体应是实现“和谐社会”非常重要的一部分。只有和谐的班级才能为所有学生个性的张扬，“人”的成长提供平等、民主、团结的环境。也只有在这样一个环境中，才能让和谐来美化每个学生的心灵，让和谐来促进每个学生的全面发展。 　　那么如何来创建和谐的班集体呢？我个人认为，人本主义教育思想为我们提供基本的理论支撑。人本主义教育是西方现代教育中比较重要的一种教育思想，也是一种强调以自我为核心，强调人的“自我实现”的教育理论。“人本主义追求的教育目标，不是知识渊博的人，而是具有独立判断，具有独特个性的人；他们对学生的社会化还没有对学生的个性化重视；他们的教育目的体现着个人本位论思想。”这种思想与我们教育改革所倡导的培养高素质穿心人才的教育目标十分契合，对我国教育改革，尤其是针对应该教育的改革有重要意义，在具体的班级管理中，运用人本主义教育思想，创建和谐的班级体，也是十分有效的。 　　所谓和谐就是“配合的匀称”。在一个班级中，配合的适当，既应包括学生的自我配合，也应该包括科任教师与科任教师的配合。在这两者之间，班主任是核心，是桥梁。一个和谐班集体的创建离不开班主任在科任教师与学生之间以及科任教师之间的关系的协调，离不开班主任对学生的有效引导。 　　一、以人本为理念，协调科任教师之间的关系 　　很多班主