左营国民小学九十一学第学期-永清国小.DOCVIP

PAGE PAGE 4 高雄市左營區永清國民小學101學年度第一學期 (四)年級(語文-國語)學習領域課程計畫表 教材來源 康軒版 教學節數：每週（5 ）節 學期共（100）節 設 計 者 四年級團隊 教學者 四年級團隊 學期學習目標 1.能用心精讀，深究內容，歸納大意。 2.能在聆聽過程中，從說話者語調的變化，感受說話者的情緒，並系統歸納他人發表之內容。 3.能將閱讀材料與實際生活情境相聯結，透過生活化的語文，學習解決問題，將知識轉化為能力。 4.能體會生活中處處皆學問，培養處處探索的精神。 5.能透過閱讀，欣賞文學之美，認識不同文學家的寫作風格。 融入重大議題之能力指標 【家政教育】 4-2-2 認識自己與家人在家庭中的角色。 【環境教育】 1-2-1 覺知環境與個人身心健康的關係。 2-2-2 能持續觀察與記錄社區的環境問題並探究其原因。 2-2-3 能比較國內不同區域性環境議題的特徵。 3-2-1 了解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。 3-2-2 能主動親近並關懷學校暨社區所處的環境，進而了解環境權的重要。 3-2-3 了解並尊重不同族群文化對環境的態度及行為。 4-2-4 能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、了解環境及相關的議題。 【人權教育】 1-2-2 關心弱勢並知道人權是普遍的、不容剝奪的。 1-2-3 說出權利與個人責任的關係，並在日常生活中實踐。 【生涯發展教育】 1-2-1 認識有關自我的觀念。 3-2-1 覺察如何解決問題及作決定。 【海洋教育】 3-2-6在寫作中藉由觀察欣賞海洋的變化，激發想像力及創造力。 週次 能 力 指 標 單元名稱 節數 評量方式 備 註 一 A2-1-1-1 能利用注音符號，分辨字詞的音義，提升閱讀理解的效能。 B2-2-10-11 能正確記取聆聽的內容與要點。 C2-2-4-4 能運用合適的語言與人理性溝通。 D2-5-1-2 能掌握楷書偏旁組合變化的搭配要領。 E2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧。 F2-10-2-1能在寫作中，發揮豐富的想像力。 國語 一、大地巨人 2 1.口試 2.實作 3.作業 【環境教育】 2-2-2 二 A2-1-1-1 能應用注音符號，了解並分辨字詞的音義，提升閱讀理解的效能。 B2-2-2-2 能在聆聽的過程中，歸納他人發表之內容。 C2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。 D2-1-3-2 能利用簡易的六書原則，輔助認字，理解字義。 E2-4-7-4 能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。 F2-8-2-1 能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。 二、在空中飛行 閱讀：小四的煩惱 5 1.實作 2.作業 3.筆試 【環境教育】 2-2-3 三 A2-1-1-1 能應用注音符號，分辨字詞的音義，提升閱讀理解的效能。 B2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。 B2-2-4-5 能在聆聽過程中感受說話者的情緒。 C2-3-7-8 有條理有系統的說話。 D2-2-3-1 會查字詞典，並能利用字詞典，分辨字義。 E2-4-2-1能掌握不同文體閱讀的方法。 F2-10-2-1 能在寫作中，發揮豐富的想像力。 三、野柳風光 閱讀：那一年在奶奶家 5 1.筆試 2.作業 3.報告 【環境教育】 3-2-2 四 A2-1-1-1 能應用注音符號，分辨字詞的音義，提升閱讀理解的效能。 B2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。 B2-2-4-5 能在聆聽過程中感受說話者的情緒。 C2-3-7-8 有條理有系統的說話。 D2-2-3-1 會查字詞典，並能利用字詞典，分辨字義。 E2-4-2-1能掌握不同文體閱讀的方法。 F2-10-2-1 能在寫作中，發揮豐富的想像力。 三、野柳風光 閱讀：我的名字叫希望 5 1.筆試 2.口試 3.鑑賞 4.資料搜集整理 【環境教育】 3-2-2 五 F2-3-4-2能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。 F2-7-1-1能了解標點符號的功能，並能恰當的使用。 F2-8-2-1能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。 E2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧。 E2-3-2-3 能認識基本文體的特色。 統整活動一(5) 融入圖書館推廣閱讀活動 5 1.筆試 2.口試 3.實作 4.報告 六 A2-2-2-1 能了解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。 B2-2-8-9能結合科技資訊，提升聆聽的速度，加速學習的效果。 C2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。 D2-2-3-1會查字詞典，並能利用字詞典，分辨字義。 E2-4-6-3能主動閱讀古今中外及臺灣文學作品。 F2