我国古代数学家秦九韶在-矿区中学.PPT

* * 高中数学阅读材料教学的开发与研究 石家庄市矿区中学 王彦丽 阅读材料设置的功能 （1）关注文化内涵，培养人文精神 （2）提现科学价值，培养应用意识 （3）提供探索空间，培养探究能力 （4）引入现代教育技术，改变学习方式 阅读材料的使用策略 （一）开展研究活动 （二）创设教学情境 （三）培养问题意识 （四）进行人文教育 （一）开展探究活动 利用人教A版必修5的阅读材料“海伦和秦九韶”作为学生开展数学探究活动的素材 提出问题 探究问题一 ② 教师应教会学生根据公式的特点，做出合理的猜想。例如从等式的右边根号的特征，开根号的结果是边长的平方，应该和面积有关，也可以尝试带入特殊值，令a=3，b=4，c=5带入直角三角形ABC的三边长，或者带入等边三角形的三边长，还可以根据对称性，使根号里面的每一条边地位平等等等，培养学生敏锐的观察力，发展学生的合情推理和概括能力。 探究问题二 无独有偶，我国古代数学家秦九韶在《数书九章》中记述了三斜求积术，即已知三角形的三边长，求它的面积，用现代公式表示即为： ② （1）若已知三角形的三边长分别为5、3、4，试分别应用公式①和公式②，计算该三角形的面积 （2）你能否由秦九韶的公式推导出海伦公式 让学生通过等式变形，学会知识间的融会贯通，感受数学变中之不变的美感，让学生体会中西数学家的珠联璧合，交相辉映，从中感受数学统一性之美。 探究问题三 下