一例自卑心理的案例分析报告书.doc

国家职业资格全国统一鉴定 心理咨询师文章 （国家职业资格二级） 文章类型：案例报告 文章题目；一例自卑心理的案例分析报告 姓名：王菊芳 身份证号： 所在省市：贵州省贵阳市 所在单位：贵州鸿雅职业培训学校 一例自卑心理的案例分析报告 单位：贵州鸿雅职业培训学校 姓名：王菊芳 【摘要】本文是一位大学女生自卑心理的案列研究。根据来访者的口述，心理咨询师的观察以及测验的结果初步判断为一般心理问题。由于求助者情绪困扰是由于存在不合理信念产生，所以本案例采用了合理情绪疗法，与求助者商定了咨询目标与咨询方案，通过了诊断、领悟、修通及再教育四个阶段。整个咨询过程以通过改变不合理信念从而控制、改变情绪及行为为核心，以调节情绪、改变认知为短期目标，以认识自己的内外世界、学会面对现实和应对现实、认识自我、人格改善为长期目标。在求助者的多次咨询后，根据求助者社会功能恢复情况、自我评估咨询前后测验结果比较、某些症状的改善程度和咨询师的观察，求助者的情绪有所改善，认知有明显改变。 【关键词】不合理信念 自卑 合理情绪疗法 认知 【引言】合理情绪疗法简称RET，是由美国著名心理学家埃利斯于20世纪50年代创立，其理论认为人不是被事物本身所困扰，而是被其对事物的看法所困扰。他认为要改变情绪困扰不是致力于改变外界事件，而是要改变其认知，纠正其错误观念，他认为外界诱发事件为A，不合理信念为B,情绪和行为反应为C。RET的操作过程分为四个阶段，即诊断阶段（明确求助者的ABC）、领悟阶段（帮助求助者弄清ABC）、修通阶段（使求助者修正原有的非理性信念，并建立合理的信念）及再教育阶段（巩固前几个阶段，建立新的认知，减轻情绪困扰，减少不良行为）。 一、一般资料 （一）人口学资料 张某，女，22岁，贵州遵义人； 大学二年级学生，本科，每月生活费较少； 无宗教信仰，汉族，单身，住寝室。 （二）生活状况 1.和室友相处还算和谐但感情并不深厚； 2.没有加入社团，每天的生活都是寝室、教室、食堂三点一线；周末很少外出； 3.大部分时间都是独来独往，近期生活方式无重大改变； 4.无恋爱史。 （三）家庭 1.来自农村，有两个妹妹一个弟弟（弟弟最小），两个妹妹都已辍学，父母常吵架； 2.父母无固定收入来源，生活拮据； 3.认为父母有重男轻女的思想。 （四）学习情况 1.很努力，经常在图书馆学习； 2.学习成绩在班上属于中等； 3.对所学专业很喜欢，并打算毕业后从事与自己所学专业有关的工作； 4.没有考研的打算。 （五）社会交往 1.和以前的同学很少联系； 2.几乎从不与人争吵； 3.有两个很好的朋友上的都是省外的大学； 4.不喜欢参加集体活动，除非是辅导员要求必须参加的活动不然宁愿在寝室睡觉。 （六）自我描述 1.描述自己优点时语速迟缓，语调平缓，表情无夸大或缩小； 2.描述自己缺点时言语有些许激动但表情沮丧。 （七）求助者内在世界重要特点 1.认为努力没有家境重要； 2.理想是将来能有买房买车的经济能力； 3.希望自己能找一份好工作改善家里的经济状况； 4.没事做时就会有孤独感，容易胡思乱想。 二、个人成长史 （一）婴幼儿期 求助者在围产期时家人都希望其是男孩，出生后家人很失望并觉得家人并不是很喜欢自己，母亲一直（孕期）身体健康。 童年生活 学会走路和说话时间都在平均范围内，与大多数儿童比较并无发生任何重大事件，对儿时的事件回忆并不是很完整，童年没有发生印象深刻的负性事件也没患过严重疾病，没上过幼儿园，八岁开始上小学一年级。家庭生活还算和谐，印象中父母总是吵架，但几乎不会动手打孩子，小学在学校成绩很好，与同学相处融洽，与老师关系较好。 少年期生活 初中开始住校，学习属于中上等。少年期觉得最羞耻的事是曾经被同学冤枉偷了她的笔，最光荣的事是被评为三好学生，在初三时曾暗恋过班里的一个男同学，有两个无话不说的好朋友但和其他同学都没有太多的交集。总是觉得自己应该很努力的学习，所以并没有太多的出去玩。 （四）现在 喜欢看小说和偶像剧，爱幻想，没有谈过恋爱，最近喜欢经过朋友认识的一个男生可是没有勇气表白；学习很努力可是在班上成绩平平，在大学没有深交的朋友，两个好友上的都是省外的一本大学。 目前精神、身体和社会功能状态 （一）精神状态 求助者意识清醒，行为举止正常，穿着打扮并无异样，情绪无太大波动，人格较稳定。 （二）身体状态 体检正常，没有躯体不适感，近一个月来不容易入睡，几乎每晚做梦。 （三）社会工作与交往状态 几乎不与人交流，每天按时上课，没有与人发生过矛盾，没事几乎不与父母联系。 四、主述和个人陈述 （一）主述