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如何丰富初中生物课堂形式 　　【摘要】本文将就如何丰富初中生物课堂的形式，进行详细的举例。笔者结合了一些个人的教学经验，对这些方法进行了阐释和分析，以帮助广大教师同行进行比较和学习。 　　【关键词】兴趣；课堂形式；动手；趣味思维；趣味故事；趣味活动；生物小品 　　 　　 　　兴趣是最好的老师，如果想让学生学好初中生物，那么就一定要先让学生对生物课感兴趣。只有在学生感兴趣的前提条件下，才能让学生有主动学、想学的欲望。那么，如何提高学生对生物课的兴趣呢？丰富课堂本身的形式，将大大地提高课堂对学生的吸引力，使得学生对生物课堂感兴趣。因为丰富的课堂形式，将能够有效地避免课堂的枯燥乏味，让知识包装上趣味的外形，更易于学生主观情绪的接受。丰富有趣的课堂形式，能让师生的教授关系从单纯的说教式转换为更具有互动性的平等关系。使得学生主动学习的热情更加高涨。 　　接下来，笔者将总结多年教学过程当中的一些丰富课堂形式的方法，供广大教师同行参考。 　　1 多让学生动手 丰富生物教学方式 　　生物课是一门建立在实验基础之上的学科，几乎所有的数据都是从实验当中得出的。因此教师的教学不能单纯地依托于书本上的字面知识，这样会使得学生感到枯燥乏味，从而丧失对生物学习的兴趣。 　　那么，既然学生对枯燥的书面知识比较抵触，教师就要理论联系实践，多安排一些实验的机会，让学生参与到自我探究的学习过程当中