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如何优化生物教学中问题导入设计 　　【摘要】导入是教学阶段性和连续性的明显标志，教学过程各环节均构成的联系是通过这环节启动的。因而它在教学中起着重要的作用。好的导入，可以迅速创造一种融洽的教学。引导学生主动性参与学习活动中。 　　【关键词】生物教学；导入设计 　　 　　课堂教学是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动，是教与学双向作用的复杂而又细致的过程。导入是教学阶段性和连续性的明显标志，教学过程各环节构成的联系是通过这一环节启动的，因而它在课堂教学中起着重要作用，如果说一堂课是一场戏，精彩的导入能先声夺人、一锤定音。全方位地考虑教学中的各个环节，尤其是精心设计课堂导入，采取灵活多变的手段，一开始就迅速创造一种融洽的教学情调和课堂氛围，将学生牢牢地吸引到课堂中来，引导学生做好学习新知识的心理准备、认知准备，并让学生产生迫切的学习期待和参与冲动，从而把学生带进一个与教学任务和教学内容相适应的理想境界。 　　导入这一环节是促使学生的状态、思维发生迅速转变的过程，其基点是“导”，因此，教师要强调简洁、精练，具有立竿见影的效果。从知识的传承性来看，导入就是一座“桥梁”，为学习、理解后续教学内容打下了坚实的基础。因此，教师既要在情境设置上尊重事实，把握好选用教学资源的科学性原则，不可不加思考、分析地盲目采用，又要在导入语言的组织、表达上精雕细凿、字斟句酌，避免一些随意性很强