2011年高考创新点预测和题例分析.pptVIP

2011年高考创新点预测与题例分析 ——近年高考考情及命题趋势研析 湖北武汉二中 郑淑琴 一、知识点考查的研析： （一）近三年（2008年—2010年）高考全国卷知识点分布： 1、2010年大纲版全国卷I、全国卷II知识点分布表： 2、2009年大纲版全国卷I、全国卷II知识点分布表： 3、2008年大纲版全国卷I、全国卷II知识点分布表： 4、2010年课标版全国卷知识点分布表： （二）知识点考查的特点与题例分析： 1、常考知识点的灵活考查： （1）遗传规律的应用（含人类遗传病）： 例1 （2010年 全国卷I 33） （12分）现有4个纯合南瓜品种，其中2个品种的果形表现为圆形（圆甲和圆 乙），1个表现为扁盘形（扁盘），1个表现为长形（长）。用这4个南瓜品种 做了3个实验，结果如下： 实验1：圆甲×圆乙，F1为扁盘，F2中扁盘:圆:长=9:6:1 实验2：扁盘×长，F1为扁盘，F2中扁盘:圆:长=9:6:1 实验3：用长形品种植株的花粉分别对上述两个杂交组合的F1植株授粉，其后 代中扁盘:圆:长均等于1:2:1。 综合上述实验结果，请回答： （1）南瓜果形的遗传受 对等位基因控制，且遵循 定律。 （2）若果形由一对等位基因控制用A、a表示，若由两对等位基因控制用A、 a和B、b表示，以此类推，则圆形的基因型应为 ，扁盘的基因型 应为 ，长形的基因型应为 。 （3）为了验证（1）中的结论，可用长形品种植株的花粉对实验1得到的F2植 株授粉，单株收获F2中扁盘果实的种子，每株的所有种子单独种植在一起可 得到一个株系。观察多个这样的株系，则所有株系中，理论上有1/9的株系 F3果形均表现为扁盘，有 的株系F3果形的表现型及其数量比为扁盘: 圆=1:1，有 的株系F3果形的表现型及其数量比为 。 答案：（1）两 自由组合 （2）A_bb和aaB_ A_B_ aabb （3）4/9 4/9 扁盘:圆:长=1:2:1 例2 （2010年 全国卷II 33） （11分）人类白化病是常染色体隐性遗传病。某患者家系的系谱图如图甲。已知某种方法 能够使正常基因A 显示一个条带，白化基因a则显示为位置不同的另一个条带。用该方 法对上述家系中的每个个体进行分析，条带的有无及其位置表示为图乙。根据上述实验 结果，回答下列问题： （1）条带1代表 基因。个体2—5的基因型分别为 、 、 和 。 （2）已知系谱图和图乙的实验结果都是正确的，根据遗传定律分析图甲和图乙，发现 该家系中有一个体的条带表现与其父母的不符，该个体与其父母的编号分别是 、 和 ，产生这种结果的原因是 。 （3）仅根据图乙给出的个体基因型的信息，若不考虑突变因素，则个体9与一个家系外 的白化病患者结婚，生出一个白化病子女的概率为 ，其原因是 。 答案：（1）A Aa AA AA aa （2）10 3 4 基因发生了突变 （3）0 个体9的基因型是AA，不可能生出aa个体 例3 （2009年 全国卷I 1） （6分）下列关于人类遗传病的叙述，错误的是（ ） A、单基因突变可以导致遗传病 B、染色体结构的改变可以导致遗传病 C、近亲婚配可增加隐性遗传病的发病风险 D、环境因素对多基因遗传病的发病无影响 答案： D 例4 （2009年 全国卷I 5） （6分）已知小麦抗病对感病为显性，无芒对有芒