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大数据时代下计算机专业教学探究 　　【摘 要】大数据时代的来临，给教育教学工作带来了新的挑战，为了跟上时代的步伐，学校必须改变传统的教学模式，提高教学质量和水平。论文从大数据概念及特征入手，深入分析了大数据时代对计算机专业的影响，并针对大数据时代下如何开展计算机专业教学工作，提出了一系列教学方法及对策，以期对今后的计算机专业教学工作有所裨益。 　　【Abstract】The arrival of the big data era brings new challenges to education and teaching. In order to keep pace with the times， the school must change the traditional teaching mode and improve the quality and level of teaching. From the concept and characteristics of big data， this paper in-depth analyzes the impact of big data era on the computer professional， and puts forward a series of teaching methods and countermeasures， aiming at on how to carry out computer teaching work in the era of big data， so as to benefit the teaching of computer professional in the future. 　　【关键词】大数据时代；计算机专业；教学 　　【Keywords】large data age； computer specialty； teaching 　　【中图分类号】G420 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069（2017）08-0109-02 　　1 引言 　　随着我国信息化建设的不断发展，教育信息化建设也逐渐步入快车道。目前，我国很多高等院校都实现了信息化的教学管理，但是随着大数据时代的来临，大数据的信息管理和处理能力将逐渐应用到未来的信息技术发展中。因此，加强对大数据时代下计算机专业教学的探究工作对实现我国教育信息化建设具有重要意义。 　　2 大数据概述 　　大数据（Big Data），指的是在有限时间范围内无法用常规软件进行处理的海量数据，是需要新的处理技术才能更具强大的决策力、洞察发现力和流程优化能力的信息资产，它具有以下五个特征：数据类型多（Variety）、数量大（Volume）、获取数据速度快（Velocity）、数据价值高（Value）和数据精确性（Veracity）。 　　3 大数据时代对计算机专业教学的影响 　　3.1 教育理念的变化 　　传统教学的工作开展主要是凭借教师多年的工作经验来进行教学的，但是教师总结的教学经验缺乏一定的科学依据，不能满足当前学生群体的需求。而在大数据时代，教师可以通过大数据技术对学生需求进行分析，从而制定出更符合学生要求的教学方案，使教学更具针对性。 　　3.2 学习环境的变化 　　大数据时代的来临，为学生拓宽了学习途径，改变了学生的学习环境，使学生的学习不只是局限在学校和课堂上。随着信息技术的不断发展，翻转课堂、微课、在线课堂等教学模式的应用，尤其是博客、微博、微信、App等社交圈和自媒体的出现，使得教学更加灵活、多样化，为学生提供了更多获取知识的便捷途径，激发了学生的学习兴趣和自主学习能力，让学生随时随地都能获取知识。因此学生学习环境发生改变，意味着教育真正回归社会、回归家庭，教育真正实现融入社会和自然。 　　3.3 教育方式的变化 　　在大数据时代下，教师的主体地位逐渐发生改变，在现在的学生面前，教师可能有些落伍了，甚至落后很多，但是教师自身的阅历和经验是学生需要学习和借鉴的。教师应转变当前的教育方式，提升学生的主体地位，了解学生需求，注重课程的设计和开发，让学生成为课堂真正的主人。 　　4 大数据时代下计算机专业教学探索 　　4.1 课程体系设置 　　由计算机时代过渡到当前大数据时代，给计算机专业的教学工作带来了巨大挑战，计算机技术也面临着结构化、半结构化、非结构化数据的存储、处理、传输等难题，人才市场的需求也逐渐?向于存储技术人才、数据应用人才等。因此，为了适应大数据时代的发展，计算机专业课程体系设置可以遵循“引入――基础――专业――实践――深究”的思路，根据地方特色和社会需求对计算机专业课程体系和设置进行调整，如：计算机专业教