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大数据时代下高校思政教学改革探讨 　　【摘要】高校思政教学工作主要在于对学生的思想进行教育，教育水平的高低也在一定程度上反映出一所高校的教学实力如何。在当前大数据时代下，我国的高校思政教学工作也迎来了一定的挑战与机遇。文章针对当前大数据时代下的高校思政教学改革工作进行了探讨，以期为相关教育工作者提供参考借鉴。 　　【关键词】大数据时代；高校思政教学改革；挑战；策略 　　一、引言 　　随着互联网、物联网的快速发展，再加上云计算、PC端、移动端等数据来源与承载方式产生了巨大的变革，全世界信息数据量的增长态势显得非常迅猛。在当前大数据时代下，人们的一切行为都能够通过数据的形式被记录下来，数据已俨然成了直接的社会资源，大数据时代的到来也给我国高校的思政教学工作带来了挑战。因此高校在思政教学工作方面要积极改变教学模式与思路，主动拥抱时代发展的潮流，进行科学合理的教学改革[1]。 　　二、“大数据”的基本含义 　　随着互联网技术的飞速发展，人们在生活生产当中会产生大量的数据，其规模也正以惊人的速度在增长。根据国际数据公司的统计，2011年全世界的数据总量已高达1.8ZB（1ZB等于1万亿GB），并且这个总量还在飞速增长当中，预计在2020年全世界数据总量会达到35ZB。这也充分体现了这个时代对于数据的生产、运用与分享的特性，标志着大数据时代的来临[2]。 　　“大数据”其重点字眼在于“大”，也说明了这个数据体量已经无法用普通的软件进行捕捉、存储、管理与分析，并且其有着小规模数据无法比拟的优势，也是现代人类获取新的知识、创造新的价值的途径之一。究其本质我们不难发现，大数据的基本含义有两点：一是规模巨大且复杂，并且能从中找出事物发展相关规律的数据集；二是捕捉、存储、管理、分析与应用这个数据的全新技术体系。发现蕴含的价值是对数据进行分析的重要核心，人类从无数据时代到小数据时代，再到现在的大数据时代，数据的增长与时代发展呈现正比关系，对数据的使用效率也直接反映了信息时代发展速度的快慢。 　　三、大数据时代下高校思政教学工作面临的挑战 　　（一）给传统的教学模式带来一定的挑战 　　在大数据时代下的高校思政教学工作当中，教师本身的知识积累是有限的，并不存在某一位教师完全掌握专业知识的情况，或多或少都会对相关知识信息了解不全面或者不准确。然而在大数据时代下，信息的传播速度快且范围广，学生时时刻刻都可以通过网络，利用不同终端去获取想要了解的知识，这也给现在的高校思政教师带来了一定的挑战。教师只有通过不断提升自我，进行创新，才能满足现代大学生的受教育需求。此外，由于大数据的开放多元，在网络中已经形成了众多学习平台、资源以及机会，学生更愿意通过网络去提升自己的能力，造成“逃课”现象严重，给高校思政教学管理带来一定的难度，给当前高校思政教学模式也带来了一定的挑战，使高校教师无法对学生的思想行为构成足够的影响力，直接减弱了高校思政教学的实效性。 　　（二）对当代大学生的价值观带来一定的冲击 　　现在的在校大学生基本都是95后，他们正处在价值观形成的关键阶段，而高校的思政教学工作的根本目的就在于帮助学生构建正确的世界观、人生观与价值观。在当前的大数据时代下，大量且丰富多元的信息数据涌现，使学生在处理实际问题时常常会不知所措，进而出现疲惫心理，在面对价值观选择问题上犹豫不决，甚至会出现错误，容易迷失自我。此外，大学生普遍网络自控能力不高，而且现在网络世界中西方普世价值观盛行，许多学生会受其影响甚至洗脑，使从小形成的社会主义核心价值观遭受巨大的冲击。因此，高校的思政教育工作者要充分重视这一现象，对当前大数据时代下大学生的思想状况深入了解并准确掌握，充分运用社会主义核心价值观去对大学生进行有效引导，帮助其树立正确的政治信仰与价值观。 　　（三）对思政教学内容中的政治观点带来一定的挑战 　　高校的思政教学工作实际上也就是对学生进行马克思主义理论与党的路线方针政策教育，从而帮助学生树立正确的社会主义核心价值观与政治观，有着非常明确的政治引导方向。例如，在讲解“中国近现代史”的相关内容时，教师的教学目的就在于让学生对中国近现代历史的发展规律进行了解并掌握，进而帮助学生领悟中国为什么会坚信马克思主义，选择中国共产党，并且坚持走社会主义发展道路，从而达到学生对中国共产党的支持与拥护的目的。然而在大数据时代，有许多不同观点且非常片面，不正确的政治观点掺杂在各类信息数据当中，再加上西方世界的煽风点火，导致各种思想观点在网络中不断蔓延，给学生的政治信仰带来了非常不利的影响，同时也给高校思政教学内容中的政治教育带来了一定的挑战。当然，这也进一步深化了高校思政教学的说服力与实效性。 　　四、大数据时代下高校思政教学改革的相关策略 　　大数据时代的到来给当前