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无锡石塘湾中心小学2015年5月在教育生活中追寻生命的意义
——“葑溪班主任工作室”汇报交流 梦想，让我们走到一起…… 三年规划之创建目标： 1、课题引领 2、提优培养 3、以点带面 有 才有远方…… 攀登才能望远…… 执着方能到达…… 一、有 才有远方。 基于现实，寻找梦想。 理清思路，整体建构。 思考的现实基点： 1、从社会发展来看…… 2、从教师的群体心理来看…… 3、从我校实际来看…… 综合素养 要求 职业倦怠感 内驱力 能动性 意志力 教师队伍再提升 葑溪班主任工作室三年规划 葑溪班主任工作室成员个人规划 葑溪班主任工作室制度 二、攀登才能望远。 1、聚焦课题，让思考产生支点。 2、走心设计，让研修更有魅力。 1、聚焦课题，让思考产生支点。 《提升班主任智慧的实践研究》 精心选择研修内容 多彩的研训形式：阅读活动 多彩的研训形式：调查活动 多彩的研训形式：平台交流 多彩的研训形式：走出去，请进来 多彩的研训形式：沙龙活动 多彩的研训形式：沙龙活动 二、攀登才能望远。 1、聚焦课题，让思考产生支点。 2、走心设计，让研修更有魅力。 3、过程评估，让研修融入常态。 班队特色建设 《微足以道》——关注教育细节 拟定主题，畅言交流，提升实践思考。 我心中的班主任智慧提炼 三、执着方能抵达。 培养成员的内驱力。 发挥团队的助推力。 培养成员的内驱力 ： （1）消除工作室成员的压力与负担。 （2）增强工作室成员的责任感与使命感。 （3）增强工作室成员的幸福感。 消除工作室成员的压力与负担 增强工作室成员的责任感、使命感 我校成为江苏省教育学会 班主任专业委员会实践基地 葑溪班主任工作室成员证书颁发典礼 增强工作室成员的幸福感 *
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