《论语》文本剖析与教学设计策略.pptVIP

子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 孔子说：“几个人一起走，其中必定有人能做我的的老师。选择他的长处学习，看到他的短处，便反省自己，加以改正。” 知之为知之， 不知为不知， 是知也。 子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。” 孔子说：“仲由，教给你的都知道了吗？知道就是知道，不知道就是不知道，这才是明智的态度。” 子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。” 子曰：“君子食无求饱，居无求安， 敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓 好学也矣。” 孔子说：“君子不追求饮食的丰足，不追求居住的安逸，做事勤快敏捷，说话谨慎小心，接近有道德的人，纠正自己的过失，这样就可以说是好学了。” 《论语》文本剖析与教学设计策略 1.以学为先 2.因材施教 3.以疑促思 4.学以致用 子曰：“诵《诗》三百，授之以政，不达；使于四方，不能专对；虽多，亦奚以为？” 子曰：“熟读《诗经》三百篇，交给他政治任务，却办不成；派他出使到外国，又不能独