好体育课必须伴随着正确有效评价与激励.docVIP

好体育课必须伴随着正确有效评价与激励 　　中国学校体育研究会关于“对优秀中小学体育课基本要求”之第五条： 　　能够充分发挥教师的主导作用。正确体现学生在体育学习中的主体地位。在教学中教师能根据教学目标、教学内容、学生特点和教学的实际需要，正确、有效地运用接受式学习与自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，使教和学的积极性都能得到充分的发挥。在课堂教学评价中，能够正确地运用激励性评价、诊断性评价及其他评价方法，给学生以及时、真实、明确的学习反馈信息。教与学的一切活动。都要以有利于提高课堂教学质量为目的。 　　 　　中国学校体育研究会关于中小学体育课基本标准第五条中的“在课堂教学评价中，能够正确地运用激励性评价、诊断性评价及其他评价方法，给学生以及时、真实、明确的学习反馈信息”。这句话要求好的体育课要在体育课堂评价时，能够重视学生的“激励性评价”和“诊断性评价”以及其他各种课堂教学所需要的各种评价，而做好这种种评价的目的就是给学生“及时”“真实”“明确”的反馈。为什么要提出这些要求?提出这些要求有哪些针对性?为达到这些要求，我们在体育课堂教学中要怎样做?本文分别就以下几个方面的问题进行解读： 　　 　　一、体育课堂教学评价是什么，有哪些形式? 　　 　　什么是体育课程评价?什么是体育教学评价?什么是体育课堂教学评价?当前的说法比较多，理论比较多，名词也比较多，稍微回想