通信工程-通信电路课程设计指导书.docVIP

通信电子电路课程设计指导书 一、课程设计的目的： 通过课程设计，使学生加强对高频电子技术电路的理解，学会查寻资料﹑方案比较，以及设计、计算等环节。进一步提高分析、解决实际问题的能力，创造一个动脑动手﹑独立开展电路实验的机会，锻炼分析﹑解决高频电子电路问题的实际本领，真正实现由课本知识向实际能力的转化；通过典型电路的设计与制作，加深对基本原理的了解，增强学生的实践能力。 二、课程设计的基本要求： 1、培养学生根据需要选学参考书，查阅手册，图表和文献资料的自学能力，通过独立思考﹑深入钻研有关问题，学会自己分析解决问题的方法。 2、通过实际电路方案的分析比较，设计计算﹑元件选取﹑安装调试等环节，初步掌握简单实用电路的分析方法和工程设计方法。 3、掌握常用仪表的正确使用方法，学会简单电路的实验调试和整机指标测试方法，提高动手能力。 4、了解与课程有关的电子电路以及元器件工程技术规范，能按课程设计任务书的技术要求，编写设计说明，能正确反映设计和实验成果，能正确绘制电路图。 5、培养严谨的工作作风和科学态度，使学生逐步建立正确的生产观点，经济观点和全局观点。 三、课程设计的主要内容： ?1、串、并联谐振回路及耦合回路的设计与实现，主要包括串、并联谐振回路的串、并联阻抗，谐振回线，品质因素，反射阻抗，耦合回路的分析与设计。? 2、高频小信号调谐放大器的设计与实现，主要包括调谐放大器的调试及放大倍数、谐振频率，通频带的分析与设计。 ?3、正弦波高频振荡器的设计与实现，通过课程设计深入了解振荡器工作状态，反馈系数、品质因素等对振荡器的影响，掌握振荡器的设计、制作。 4、高频谐振功率放大器的设计与实现，掌握实验线路分析，谐振功放电路的组成，馈电形式，谐振功放的调谐特性，负载特性，激励电压及电源电压对工作状态的影响及功率增益的分析与设计。 ?5、混频器、调制器及鉴频器的设计与实现，主要包括二极管平衡调制器，差分对调制器组成的调制器、变频器及鉴频电路的分析与设计，掌握输出频谱的分析。 ?6、变容二极管调频电路的设计与实现，主要包括LC变容二极管调频振荡器实验电路的设计、制作。 7、调幅波、调频发射系统的设计与实现，主要包括调幅发射、调频发射实验电路的构成，调幅、调频波的产生，发射回路的设计、制作。 四、课程设计题目及要求 1）振幅调制器的设计 ?(1)设计要求：用模拟乘法器芯片如MC1496设计一振幅调制器，使其能实现AM和DSB信号调制。 (2)主要指标： 载波频率：15MHz 正弦波 ? ?调制信号：1KHz 正弦波?? 输出信号幅度：≥5V（峰-峰值）无明显失真?? 2）AM信号包络检波器 (1)设计要求：用检波二极管设计一AM信号包络检波器。 (2)主要指标：输入AM信号：载波频率15MHz 正弦波 调制信号：1KHz 正弦波，幅度大于1V，调制度为60% 输出信号：无明显失真，幅度大于5V 3）AM信号同步检波器 (1)设计要求：用模拟乘法器如MC1496设计一AM信号同步检波器。 (2)主要指标：输入AM信号：载波频率15MHz 正弦波，调制信号：1KHz 正弦波，幅度大于1V，调制度为60% 输出信号：无明显失真，幅度大于5V 4）AM信号同步检波器 (1)设计要求：用集成单片锁相环芯片如NE561设计一AM信号同步检波器。 (2)主要指标：输入AM信号：载波频率15MHz 正弦波 调制信号：1KHz 正弦波，幅度大于1V，调制度为60% 输出信号：无明显失真，幅度大于5V ?? 5）高频信号放大器设计 (1)设计要求：设计一高频小信号放大电路，通过设计与调试，理解高频小信号放大器的工作原理、技术指标含义及设计方法。 ??(2)主要指标：谐振频率：6.5MHz ? ?谐振电压放大倍数：大于20 ?? 通频带宽：BW＝1MHz ? 6）高频功率放大器设计 (1)设计要求：用晶体管设计一高频功率放大电路，要求三极管工作在丙类状态。 ?(2)主要技术指标：工作频率：6.5MHz，输出功率：≥100Mw，负载50Ω，效率≥80% ? 7）晶体振荡器的设计 (1)设计要求：设计一个晶振振荡器。 (2)主要技术指标：晶振频率为20MHz，输出信号幅度≥5V（峰-峰值） ? 8）电容三点式振荡器的设计 (1)设计要求：设计一个电容三点式振荡器。 ??(2)主要技术指标：振荡频率为20MHz，输出信号幅度≥5V（峰-峰值）。 9）电感三点式振荡器的设计 (1)设计要求：设计一个电感三点式振荡器。 (2)主要技术指标：振荡频率为20MHz，输出信号幅度≥5V（峰-峰值）。 10）FM调频电路设计 (1)设计要求：用变容二极管设计一FM调频电路，其中变容二极管两端电压Vq=4V时