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如何关注教育主体人文精神培养 　　【摘 要】语文教育最重要的目标就是人文精神的培养。在语文教育中，如何坚持“以人为本”，挖掘语文学科中厚重的人文精神内涵，在重视语文教学中知识的掌握和能力的培养的同时，充分体现人在教育中的地位，处理好现实生活、审美生活与道德生活的关系，使语文教育闪耀人文精神的光芒。文章就如何关注教育主体人文精神的培养，它有哪些基本途径作了浅显的探究。 　　【关键词】教育主体 人文精神 培养 　　【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2011）11－0085－02 　　 　　长期以来，语文教学界盛行以文章学为理论指导的教学方法，而这种以知识体系为重点的教育，又大多采用了其实是庸俗绝对化的科学思维方法。语义教育其实已经被“科学主义”异化为语文知识的教育，忽视了学生内在的体验和感悟，使语文教育形成了在创新思维、道德、审美、个性和精神等方面的人文精神的缺失。语文不是以“人文”的姿态而是以“科学”的姿态出现在学生面前，语文教育这种被“异化”了的现实图景的形成，究其根本乃是语文教育的人文性的丧失。众所周知，人文教育涉及的人文世界并不是一个现实的世界，而是一种主观精神和客观精神，个性与传统构成的教化与创造相统一的过程。斯普朗格曾经指出：“教育决非单纯的文化传递，教育之为教育，在于它是一个人格心灵的唤醒，这是教育的核心所在。”因此，克