如何做好初高中数学思维衔接.docVIP

如何做好初高中数学思维衔接 　　高中数学是以初中数学的知识为基础的。高中数学有大量知识都运用了初中理论，比如：因式分解、实数的理论、整式与分式、方程思想、函数、不等式、概率和统计、几何等相关内容，特别是函数与方程的思想，几乎渗透了高中数学知识的每个领域。但高中数学知识内容比初中数学更加丰富、系统，抽象性、理论性强，对思维要求更高。部分同学进入高中以后很不适应。刚步入高中，北师大版的数学“必修1”首先面临的是理论性强的函数，再加上“必修2”的立体几何，空间概念、想象能力、思维能力也不可能一下子就建立起来，往往会导致部分初中数学学得还可以的同学不能很快地适应高中数学学习而感到困惑。其实，主要还是学生的数学思维层次还没适应高中数学内容。如何使学生尽快适应高中数学学习、提高教学质量是个很重要的问题。 　　一、 初高中学生数学思维的差异 　　1.思维片面，缺乏综合分析思维的能力 　　学生在做题时往往在题目的某一点上思考，并不能全方位注意该题目包含的其他条件，或者说某一点思维受阻时不能从其他思维角度思考，看如下的例子： 　　例1.已知集合M={1，m+2，m2+4}，且5∈M，则求m的值。 　　不少学生都会算出1，-1，或3的答案，造成错误。如果把m的值代回集合M中进行验证，利用集合元素之间的互异性，很容易发现当m=-1时，集合M={1，1，5}，出现重复。在这里学生没有进行验证