如何发挥学生在课堂主体作用.docVIP

如何发挥学生在课堂主体作用 　　【摘要】 笔者在本学期的两个教学班中对幂函数的第一节新授课进行了同题异构设计，这样的对比教学实践让笔者体会到：教学实践中要发挥发挥学生在课堂的主体作用教师必须做好课外有效引导和课堂精心设计，信任学生，发挥学生的最大能力. 　　【关键词】 主体作用 对比教学 探索 反思 　　【中图分类号】 G421 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962（2013）02（b）-0092-02 　　“教是为了不教”， 教育的最终目标是为了人的终生发展.新课程是教育目标的体现和实践者.新课程的主阵地在课堂.因此我们必须改变原来的一部分高中课堂上老师满堂讲，学生埋头记笔记的落后现状，采用适宜的课堂教学组织形式，把课堂的节奏交给学生，让学生在课堂上能真正成为思考与行动的主人，从而激发学生对数学学习的兴趣，进而能够钻研数学.每一名教师都应该成为新课程理念的积极拥护者，努力发挥学生在课堂学习中的主体性功能.笔者在教学实践中做了一些有意义的探索，在本学期的两个教学班中对幂函数的第一节新授课进行了同题异构设计.这样的对比教学实践让本人有如下的体会： 　　1 发挥学生在课堂的主体作用前提在于教师的充分准备 　　以幂函数学习为例，对于高一学生来讲，幂函数之前他们已经深入学习了指数函数和对数函数，因此，学生应该比较明确幂函数研究的方法和需要研究的主要内容，例如函