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大班科艺活动玩纸杯设计与思考 　　活动目标 　　1.在做做、玩玩、说说中总结纸杯“叠高、叠稳”及“又高又稳”的方法。 　　2.尝试按规律从造型、色彩上合作进行创意，感受“又高又稳”的有名建筑。 　　3.积极参与操作探索活动，大胆想象、创造和表述，养成收拾整理的好习惯。 　　活动准备 　　幼儿操作用的纸杯，各种建筑图及纸杯造型图的PPT，贴有颜色标记的收纳箱。 　　活动过程 　　一、探索多种叠杯方法 　　师：小朋友都带来了纸杯，纸杯有什么用？喝完水以后还有什么用呢？今天，我们就来挑战几个叠纸杯的游戏，谁想参加？ 　　1.一人创意玩杯 　　师：先看看你带来了几个杯子，请你用这3个杯子来玩一玩、叠一叠，看看能变出什么。 　　总结：你们真会动脑筋，用3个杯子变出了这么多与众不同的作品，真棒！ 　　2.两人合作叠高 　　师：如果把两个人的杯子合起来，有几个？这次，请你们两个人合作，用6个杯子来叠一叠，比比哪组叠得最高！ 　　评价：刚才我的要求是比高！哪组最高？介绍一下你们的方法。看来一个个往上叠的方法能够让杯子很高，但下面多、上面少的方法能够让杯子更稳！（出示相应的杯子叠放图片）两个人玩的时候要注意些什么？（引出合作要求） 　　——总结叠高的方法，同时发现叠稳的方法。在分析操作过程时，教师帮助幼儿总结合作注意点：共同商量、齐心协力、保护作品。同时，出示相应图标，为接下来的合作探索做准备。 　　3.四人叠高叠稳 　　师：这次请你们4人合作，用更多的杯子，想办法把杯子叠得又高又稳！ 　　总结：下面用“稳”的方法，上面用“高”的方法，两种方法结合起来，杯子叠得又高又稳！ 　　师：再看看你们搭的，像什么？生活中，还有什么也是高高、稳稳的？ 　　——教师帮助幼儿总结科学的搭建方法：在下面稳的基础上才能求高，并鼓励幼儿想象造型，引出下面的创意活动。 　　二、小组合作创意造型 　　1.小组创意造型 　　师：如果有更多的纸杯，你们想搭什么？看，这些杯子还有各种颜色呢！搭的时候可要想好了，怎样才能让你们的作品更漂亮。合作前，我们先要共同商量，4人一组，赶紧商量一下。商量好了就可以行动啦，别忘了给你们的作品起个名字！ 　　师：告诉大家，你们组搭的是什么，你最喜欢哪个作品。 　　总结：你们的作品太棒了，造型美，色彩美，真是很棒的小小设计师！ 　　——为幼儿提供各色纸杯，引导幼儿按照刚才总结出的“又高又稳”的方法，合作商量、大胆造型，并鼓励幼儿从造型设计、色彩规律上进行介绍，表达作品之美，感受成功的快乐。 　　2.欣赏建筑图片 　　师：很多大设计师也用这种“又高又稳”的方法设计了许多举世闻名的建筑，我们一起来欣赏！ 　　——从幼儿搭建的“纸杯造型图”过渡到生活中各种“又高又稳”的城市建筑，帮助幼儿总结、归纳相应的经验，体现“自然、无痕”的渗透教育。 　　三、全体合作搭建城墙 　　1.按颜色规律设计图纸 　　出示城墙图片：南京的古城墙闻名天下，这些又高又稳的城墙，是一个人建成的吗？这次，我们全体合作搭彩色城墙，怎么搭呢？先商量一下。 　　——师幼合作，一起设计彩色城墙的图纸，重点从“颜色规律”上引导幼儿由易到难进行创意。 　　2.尝试全体合作搭建 　　师：图纸设计好了，拿出你们的杯子，赶紧行动吧。 　　师：城墙搭完了，这下，我们的城市更美啦。 　　——引导幼儿整体欣赏纸杯立体造型，体验合作创造的快乐，体现“科学与艺术”的完美结合。 　　四、扩展后续活动内容 　　师：用纸杯还可以搭出许多造型，瞧—— 　　总结：纸杯的用处可真多，以后喝完水就把它们收集起来，一起做“环保小卫士”。 　　——欣赏PPT中杯子的造型图和各种创意手工，帮助幼儿感受纸杯的多种用途，萌发幼儿的环保意识，并扩展幼儿思维，生成新的主题活动内容。 　　五、收拾整理纸杯 　　师：今天和杯子玩得开心吗？老师也想露一手，看我是怎么收纸杯的（从最上面开始，斜着往下收，同样的颜色收在一起），我们一起来整理吧。 　　——通过观看教师的“飞叠杯”表演，发现收杯子的方法。教师带领幼儿合作商量，按颜色进行归类整理，放进收纳箱，养成活动后及时收拾整理的好习惯。 　　设计思考 　　诺贝尔奖获得者李政道认为：科学和艺术就像一个硬币的两面，不可分割！只有将两者完美结合起来，才能达到对事物的完整理解。因此，一直以来，我努力寻找科学和艺术的结合点。 　　一次带孩子们散步，看到几个用过的一次性纸杯，我和他们交流：“这些纸杯用过就扔了，多可惜啊。我们可以收集起来啊！”这个提议立刻得到了孩子们的赞同。“可以怎么玩呢？”“可以叠高、拼搭、造型……”于是，便产生了“玩纸杯”科艺活动。之后，我和我的团队对此活动进行了一番斟酌，最初的活动流程是“