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如何使用多媒体提高初中生学习数学兴趣 　　对于大多数中学生来说，数学的学习往往枯燥乏味，甚至于晦涩难懂，只有极少一部分学生能够把学习数学当成自己的兴趣爱好看待。而对于刚刚接触几何数学的初中生来讲，数学的学习不再停留在小学阶段的加、减、乘、除，而是变成了对各种形状以及空间转化的抽象理解。对于西藏初中学生来说，由于本身各方面基础的薄弱性，对于数学的学习，更加的困难重重。 　　多媒体教学模式的引进，使传统的教学模式发生改变，但是，教师和学生需要共同努力，突破自我，才能使多媒体教学发挥其应有的效力。学生想要学好任何一门课程最都需要对该门课程产生一定的兴趣并且从内心接受它，从而才能真正做到“学好”这门课程。针对教师如何使用多媒体提高初中生学习数学的兴趣，主要有以下几点： 　　一、与传统教育模式相结合，发挥多媒体教学的特殊作用 　　尽管多媒体教学模式已经得到广泛应用，但是，并不代表传统教育模式就要退出教育舞台，任多媒体教学“一枝独秀”。传统教学模式在中国五千年的历史长河里经久不衰，是因为其本身确实有不可取代的一面。在科技如此发展的今天，多媒体教学逐步显现出了各方面的优势，但是传统教学模式如果被弃如敝履，那么教学的进行也依然会困难重重。尤其是对于初中生来说，教师的引导还是占据着一个主要的地位，不能只是依靠冷冰冰的屏幕来传递教学信息。 　　如果教师只是机械的转化教学方法，因为多媒体教学