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如何使用教材培养学生语文能力 　　摘要：教材无非是个例子，它不是教学的全部内容，我们不能受教材的限制，唯教材是用。要树立正确的教材观，积极审视教材，用好教材这个例子，培养学生的阅读能力、想象能力、口语交际能力和写作能力，从而提高学生的语文素养。 　　关键词：教材 用好 培养 语文能力 　　曾几何时。教材已经成了教师和学生的“生命”。教师无教材无法教，学生无教材无法学；曾几何时，“吃透大纲，吃透教材”成了领导的口头禅。也成了教师一篇篇总结中的重要成绩，仿佛吃透了教材，便是万事大吉，便可以高枕无忧；曾几何时，学好课文，背熟课文，就可以考出好成绩已经成为学生深信不疑的真理。可事实呢？学生思维死板，缺乏自主思考判断力，更谈不上有什么语文素养。语文老师往往书不离手，小到一个字、一个词，大到一个重点句子的揣摩、文章整体的把握……都不会跑出教材范围。这一切都与唯教材是用、唯教材为重密切相关，这一切都说明一个深刻的道理――贫乏是语文能力的致命伤。所以，我们要用教材教，而不是教教材，千万不要受教材的限制。我们要站在另外一个高度，把教材当做一个“例子”，积极审视教材，用好这个例子；敢于加工教材，超越这个例子；大胆自选教材，走出这个例子。 　　叶圣陶先生不是说知识是教不尽的，工具拿在手里。必须不断地、用心地使用才能得心应手，语文教材无非是个例子，凭这个例子，要使学生举一反三，才能练成阅读和写作