邵纪根学位（论文）开题报告.doc

PAGE PAGE 7 学位论文开题报告 论文题目：地方教师进修学校的生存空间研究 ——以扬中市教师进修学校为个案 报 告 人： 邵纪根 申请学位： 教育硕士 所在学院： 教育科学学院 学科专业： 教育管理 指导教师： 程晋宽 教授 报告时间： 2007年11月 南京师范大学研究生部制表 论文选题的理由或意义： 一、地方教师进修学校的生存空间研究有着重要的现实意义 1996年第五次全国师范教育工作会议以来，我国的教师教育逐渐由规模数量型发展进入了以提高质量、优化结构、提升效益为核心的改革发展时期，并取得了初步成效。建立了教师资格证书制度，基本形成了师范院校与综合性大学共同培养师资的总体格局，在教师教育办学与管理体制改革、教学内容、课程改革以及教师在职培训等方面也取得了明显成效。各省市也纷纷建立起了中小学教师的继续教育体系，各级政府和教育行政部门十分重视教师的继续教育工作，坚持学历进修与业务水平提高并重，强化了激励机制；加大了教育经费的投入；大力改善了教师进修院校的培训进修功能，教师的培训工作开展得如火如荼。然而，进入新世纪后，无论是省、市教育学院，还是县(市、区)教师进修学校普遍遇到了新情况、新矛盾、新问题，相继进入了沉寂期、困难期和彷徨期，省、市教育学院和县（市、区）教师进修学校“要不要办”、“怎么办”，争论相当激烈。地、市一级的教育学院几乎均与当地的高等教育机构相继合并；县（市、区）教师进修学校的走向则呈现多元、散乱的动荡状态。中小学教师培训机构现状堪忧，教师进修学校的生存面临着前所未有的挑战。中小学教师继续教育是一项长期而重要的工作，开展地方教师进修学校的生存空间研究，对切实提高教师培训工作的针对性和实效性和全面提高广大中小学教师整体素质必将大有裨益。 二、地方教师进修学校的生存空间有待于进一步扩展 在平时的教师培训工作中普遍发现不少教师参加继续教育的目的功利性较强，继续教育的形式相对单一，内容的开放程度不够，继续教育师资力量薄弱，培训手段相对落后，相关的体制不够健全，导致了不少培训耗费了大量的人力、财力而没有收到实效，地方教师进修学校的生存空间越来越窄。这一问题，目前也引起了教育行政部门以及教师们越来越多的关注。本文主要以地方教师进修学校的生存空间为研究预设，以对教师以及我市教师进修学校的历史及其现状的研究为基础，结合新世纪对教师的要求和课改趋势以及我市教师培训工作的现状，通过案例分析，拟在地方教师进修学校的生存空间方面进行研究，力图客观分析当今地方教师进修学校生存空间越来越窄的具体原因，以及寻求或者拓展地方教师进修学校生存空间的主要策略，试图为地方教师进修学校的发展提出合理性建议。 三、地方教师进修学校的生存空间研究的相关研究 查阅了一些相关文献后发现目前关于地方教师进修学校的生存空间本身的研究资料还是比较少,研究成果也不多。文献往往是对教师进修学校的教师培训中的个别的、具体的问题进行研究和分析，诸如教师继续教育课程的开设、培训模式的研究、热点问题的探讨等等，但对地方教师进修学校的生存空间的分析，以及采取什么样的策略来拓展地方教师进修学校的生存空间等理论及实践研究还不多，需要结合教学实际进行较深入的研究。选择该课题可以丰富对地方教师进修学校的生存空间的相关研究，有较强的现实意义。 基于以上原因，笔者选择了地方教师进修学校的生存空间研究作为学位论文的课题。 国内外关于该课题的研究现状及趋势： 当今，各国都在积极地推进面向21世纪的教育改革，而教育改革成败的关键在于优化教师队伍。以实施继续教育来提高教师素质，优化教师队伍，已成为世界各国教育改革的共识。发达国家（美、英、法、德、日、俄等）为解决各种现代学校教育问题，都把师资队伍建设视为重要课题，并认识到要从教师的培养、任用、进修各个阶段有连贯性地提高教师的素质能力，即从终生学习的观点出发有机地统合教师的职前教育和在职进修，使两者在“教师教育”（Teacher Education）这个概念上得以融合与升华，其目的在于有效地提高中小学教育质量以及师资队伍水平。1996年6月，在德国科隆举行的八国首脑高峰会议上讨论面向21世纪的教育政策，英国首相布莱尔建议发表了八国达成共识《科隆宪章——终生学习的目的与希望》，强调：“教师在推进现代化和提高现代化水准方向，是最重要的资源。教师的采用、训练、配置及其素质能力的实质性提升，是任何教育制度取得成功的极其重要的因素。”美国政府不惜巨资组织有关协会和教育专家研讨师范教育改革和在职教师素质的提高问题，先后发表了《国家为21世纪的师资作准备》、《明天的教师》等研