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大数据背景下现代教育技术促进教育发展路径研究 　　摘 要：社会经济的快速发展和信息技术水平的不断提升，进一步加快了社会信息的传播速度，并为大数据时代的到来与发展奠定了重要基础。现代教育技术的不断发展，既是大数据时代的产物，更是现代教育发展的成果，基于大数据背景的教育技术也因此被赋予了更多的使命。师生利用教育技术在众多数据中挖掘所需的资源，以提升教育学习效率，由此可见，在大数据时代推动下不断提升现代教育技术水平，对促进教育发展具有非常重要的意义。基于此，以大数据时代下教育所面临的挑战为研究主题，进行大数据背景下现代教育技术促进教育发展路径的探索。 　　关键词：大数据；现代教育技术；教育发展 　　中图分类号：G40-034 文献标志码：A 文章编号：1001-7836（2016）12-0007-03 　　引言 　　数字科技的高速发展促使互联网技术逐步渗透到各行各业的工作环境之中，因此，基于数字技术与互联网技术的各种现代教育技术得到了良好发展。现代教育技术发展成果是“互联网+教育”理念的深化落实，更是当代信息技术教学发展的诉求，通过教育技术的普及与应用，让学生了解大数据时代下的现代教育技术，并通过现代教育技术的掌握，让更多的学生享受到科技进步与教育发展的成果。结合现代教育技术的发展，促使学生在教育技术学习与探讨中逐渐培养良好的网络学习能力，以此拓展学生学习的新空间，扩大教师与学生的交流渠道，并利用现代教育技术不断提升教育的效率和质量。 　　一、大数据概述 　　1大数据的概念 　　大数据是在信息网络技术和科学技术的基础上，通过多元化的渠道和途径，对信息资料进行有效的搜集、归纳和处理，进而组成的数量庞大的信息数据体系。随着社会经济的快速发展和科学技术创新程度的不断深入，大数据与传统数据相比发生了根本性的变化，主要表现在数量、结构、模式、方式等几方面，数据的存储数量拥有海量的范围，改变了传统结构化的数据存储空间，在数量增加的基础上，数据模式也在不断发展变化，将数据作为一种新型的资源获取渠道，具有较强的灵活性，可以因时而变。 　　2大数据的时代特征 　　大数据以其规模性、高速性和多样性的特征成为信息领域的颠覆性技术之一。数据体量巨大、数据类型繁多、价值密度低和处理速度快是大数据的主要特点，不仅改变了人们的生活和工作方式，也给各行业带来了质的飞跃。正是由于对信息和数据的搜集、挖掘和分析，才能更好地完成对市场的分析，从而促进行业的进一步发展。有专家指出，大数据时代带来的极大便利性和价值性使人们的生活更加的便捷，却也为各行业提出了前所未有的挑战。大数据时代的出现，将改变人们对数据的认识，不仅体现了数据存在的重大意义，更是让人们可以通过对数据的处理去寻求到背后的隐藏价值[1]。尤其对于现代教育行业来说，这未尝不是一种机遇。大数据具备绝对的能力使得学校可以系统地将学生的综合情况和学校的发展情况进行数据化的记录和统计，并通过对数据的整合得到促进学校进步和发展的重要信息。这种存在于日常生活中最真实可靠的数据，除了能够体现出大数据的宏观功能之外，还能极尽所能地进行微观的数据分析，这无疑从整体和细节两方面为现代教育的发展提供了绝佳的参考，大数据时代的优势显而易见。 　　二、大数据时代下现代教育面临的挑战 　　在大数据时代，现代教育的教学理念、人才培养模式、教学内容和机制都发生了相应的改变，而我国现行的现代教育体系与大数据时代存在着一些不协调的问题，这是对现代教育提出的挑战，让其能更加清楚地了解自身存在的不足，并以此为方向进行转变和改革。 　　1现代教育理念缺失难以符合大数据时代要求 　　近年来，随着教育全面化思想的逐步落实，无论基础教育还是高等院校，其规模都在不断地发展壮大。这种规模的扩充要求各级各类学校在学生培养方案和教学模式上有所调整，在各个环节加强信息和数据建设，以保障教育体系的完善，适应大数据时代的发展要求。但是由于我国现代教育体制的观念更新速度较为缓慢，以高校教育为例，在学生信息能力培养方面仍旧沿袭从前的计划，并没有按照新时代对人才的需求而适时调整人才培养方案，许多专业课程体系跟不上市场需求，这就导致了学生的应用能力和创新能力不足，造成高等院校学生就业不理想；在信息和数据建设方面，仍以政府和校方等外部评估条件为主，学生的参与度不够，导致信息和数据公开度较低，在教学质量和教学设施建设方面的预测和反馈保障不足，制度与规模不匹配。 　　2基于大数据下现代教育发展主体单一 　　我国现行的现代教育发展主体是以政府为主，而学校在发展中的主导地位缺失，学生和家长更加难以参与到发展中来，这是违背大数据时代要求的。在现代教育的学科设置、培养经费和招生指标等各方面，都是由政府主导的，学校按照政府的相关教育评估被动地接受政府的调配。政府