经典力学的建立与发展课程教案授课方式理论课课时安排120.PDF

第二讲 经典力学的建立与发展 课程教案 授课方式 理论课 课时安排 120分钟 教学内容与课时安排： 1、从托勒密到哥白尼； （25分钟） 2、开普勒行星三定律； （25分钟） 3、伽利略的科学研究方法； （25分钟） 4、最美丽的十大物理实验； （20分钟） 5、牛顿对经典力学的贡献； （25分钟） 教学目的与要求： 1、了解经典力学的诞生是从天文学的突破开始的； 2、了解日心说提出的历史背景及行星三定律； 3、了解伽利略科学研究方法对物理学发展的影响； 4、理解体会两种文化交融的重要性； 5、了解最美丽的十大物理实验的内容和特点； 6、了解牛顿对经典力学的贡献； 7、理解体会科学思想与研究方法在物理学发展中的重要性。 教学重点及难点： 重点：科学思想与研究方法对经典力学发展的影响 难点：牛顿的科学思想与研究方法 授课安排： 1、 从托勒密 （地心说）到哥白尼 （日心说）； （30分钟） 2、 经典力学中的科学实验方法； （45分钟） 3、 牛顿的科学思想与研究方法对经典力学的贡献。 （40分钟） 教学方法与手段： 网络课堂讲解、PPT、动画演示相结合，采取启发式教学方法 课堂板书：多媒体 教 学 基 本 内 容 方法及手段 讲授法+PPT 学习物理学一般都是从力学开始的，因为力学讨论的现象是日常可见 展示 的、每个人都有这方面的生活体验，并能由此形成各种观念。 经典力学的内容又是物理学最基础的部分，也是自然科学发展最早的分 支。近代自然科学的诞生是从天文学的突破开始的。下面我们了解经典力学 的建立与发展。经典力学是从伽利略和开普勒时代开始，到牛顿时代到达成 熟阶段。纵观经典力学的建立与发展，从科学思想上讲，离不开自然哲学的 指导；从科学方法上看，离不开科学实验方法和数学的引入。 1、从托勒密到哥白尼 由标题你能联想到什么？ 地心说和日心说两大宇宙体系。 首先了解托勒密与地心说。 托勒密——古希腊天文学家、地理学家和光学家。通过总结希腊古天文 学成就，写成 《天文学大成》十三卷。还著有 《地理学》、《天文集》和 《光 学》。其中最著名的是他的 《天文学大成》。早在公元前 世纪，古希腊哲学 4 家亚里士多德就已提出了“地心说”，即认为地球位于宇宙的中心。公元140 年，托勒密发表了他的 卷巨著 《天文学大成》，在总结前人工作的基础上 13 系统地确立了地心说。根据这一学说，地为球形，且居于宇宙中心，静止不 动，其他天体都绕着地球转动。这一学说从表观上解释了日月星辰每天东升 西落、周而复始的现象，又符合上帝创造人类、地球必然在宇宙中居有至高 无上地位的宗教教义，因而流传时间长达1300 余年。我们来看一段视频（插 入视频）。而日心说是波兰天文学家哥白尼在1513 年提出的，即：太阳是宇 宙的中心，地球围绕太阳运行。他经过长年的观察和计算完成了被称为 “自 然科学的独立宣言”的 《天体运行论》。既然地心说能解释日常的自然现象， 又符合宗教教义，为什么会有日心说呢？原因是： （）随着天文学观察数据越来越多，为了给予解释，托勒密的地心说不断 1 修补，越来越复杂，越来越难以使人信服。 （2）哥白尼接受了毕达哥拉斯学派提出的 “宇宙是和谐的，可用简单的数 学关系来表达宇宙规律”的基本思想。他也赞同柏拉图哲学，同柏拉图一样， 高度赞美太阳，给予太阳 “宇宙正中”的位置。 （）还有一点不容忽视，他在意大利留学 年，受到了文艺复兴运动的影 3 10 响，思想解放。再通过一段视频加深对哥白尼的了解 （插入视频） “日心说”将地球从宇宙中心降到了普通行星的地位，冲击了人们对基 督教义的信仰，是向神学的宣战书；在历史上起到了解放思想的巨大作用。 打击了教会的 “宇宙观”。而进