台阶（用）.docVIP

《台阶》教学设计 执教者：张洁 一、教学目标： 　　1．了解课文内容，把握人物形象 　　2、学习细节描写刻画人物的手法 3、感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力 二、教学重点：学习细节描写刻画人物的手法 三、教学难点：感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力 四、教学过程： （一）、导入：母亲坐在门槛上慢悠悠地做着针线活，目光恬静地看着趴在青石板上的孩子。 作者李森祥说（课件出示）：“这是我童年记忆里最深刻的景象，而就是这个司空见惯的画面，触动了我创作《台阶》这篇小说。——李森祥 让我们感到惊讶的是，这个画面里面却没有父亲，父亲在哪里呢?为什么这个没有父亲的画面，却让李森祥创作了以父亲为主要人物的《台阶》呢？这是一个怎样的故事？怎样的父亲呢？ （二）请同学们用一句话来概括故事内容。（提示：事件的原因、经过、结果） 明确：父亲觉得自己家地位低，用了大半辈子，好不容易把新房造好了，却发现自己老了。 总结方法：第一说出了原因——为了提高自家的地位；第二说了经过和结果，父亲不辞劳苦花了大半辈子造了高台阶，结果是父亲走向了衰老。 （三）、品析一个立体的小说人物形象。 1、试用一个词来解读我的父亲。请同学们用这样的句式（课件出示）“我的……的父亲，你……”，来说说你对父亲的理解。 示例：我的不服输的父亲，你用手去拖青石板的时候，腰闪了一下，我不让他抬，他坚持要抬，抬的时候他的一只手捂着腰。 如：我的永不放弃的父亲，你明明已经老了，却还是要自己动手，不让我抬水。 我的倔强要强的父亲，我去帮你抢担子，你却很粗暴的一把推开我，还对我说不要你凑热闹，我连一担水都挑不动了吗？ 我坚韧不拔的父亲，你辛苦了大半辈子，岁月残蚀了你的身体，但是在我心里你永远是我心中的大山。 2．细品“父亲”的“尴尬”，认识“父亲”质朴农民的特征。 父亲为什么明明该高兴，却露出尴尬的笑？ 示例：我们找到描写父亲尴尬的段落，在文章第二十一小节。我们一起把文章读一遍。（课件出示）：父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮，他居然不敢放，让我来……许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。 追问：尴尬的笑。什么叫尴尬？（不自然、十分窘迫、难堪）文章中哪些句子、怎么表现出父亲的尴尬？ 如：许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。 如：父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮，他居然不敢放。 师：我们来细细的品读这些句子，看一看父亲到底尴尬在哪里。你刚才说他居然不敢放，为什么觉得这是尴尬的？ 明确：父亲太激动了，他花了大半辈子的准备才造好新房子，是很不容易的，他一方面很激动，一方面又放不了鞭炮，所以就显得尴尬了。而且他一生都是一个平民，他现在住上了台阶高的房子，刚从一个平民的角度，变成现在地位稍高的一个人，他觉得不适应，所以感觉有些尴尬。 归纳：父亲他骨子里是一个质朴、谦卑的人，现在想要他张扬，他也张扬不起来。 追问：他仿佛觉得有许多目光在望他。我想问：仿佛是什么意思？师：我们知道，农村里要是办喜事，会有很多人围观，他怎么会说仿佛觉得会有许多人在看他？?? 父亲真的是尴尬，他这时眼睛不知该看哪里了，他甚至不敢跟人家的眼睛对视。我们再来看最后一句话。他尽力想把胸挺高些，无奈他的胸是驼惯了的，却胸无法挺高……这里给人感觉很矛盾，说说你的理解。 明确：由于长期劳作，以及他的谦卑，让他无法挺起胸，到这里我们理解父亲尴尬的原因了。同时我们也发现父亲的内心其实很复杂。他的外在行动与他的内心心理是有矛盾的。这才是真实的父亲，只有复杂才真实，只有立体才丰满。 补充：骨子里的质朴、谦卑使身为农民的父亲永远都不会、也学不会张扬。—张子然 3.解读“我”的“不帮助”，理解父亲作为一般“人”的矛盾心理。 就是这么一个不张扬、不善表达的非常善良的父亲，但他的内心又是如此丰富，他的言行也给我们带来了困惑，他的言行让我们感到疑惑的还有哪些呢？ 例：父亲挑水闪了腰，为什么“我”想去帮忙，父亲却很粗暴地推开“我”？ 在哪里呢？ 父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！我只好让在一边，看父亲把水挑进厨房里去。（请一男生朗读这一段） 师：我想问一下大家，父亲他闪了腰，为什么不让我帮忙，当时父亲有哪些言行让我们感到疑惑？ 明确：一方面是父亲对儿子这种行为觉得很生气，认为儿子瞧不起自己，连扁担都挑不动了，另一方面是对自己的生气，自己挑个扁担腰都会闪，真没用。 追问：他注意到