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教学设计 作息时间表 未央区东前进小学 张俊艳 作息时间表 教学目标： 1、填写作息时间表，让学生体会和建立一些较长的时间观念。学会计算经历的时间，并培养学生提问的意识与能力。 2、进一步联系学生的生活实际，让学生体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系，培养学生遵守作息时间，合理利用时间，善于珍惜时间的好习惯。 教学用具： 钟 学具准备： 学具钟 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 师：这几天，我们学习了有关表的知识，在些同学就对时间特别感兴趣。刚才课前就有一位同学问我：“老师，第二节课什么时间开始？”。 还有些同学更想知道——多媒体演示课前拍摄的学生询问上午第一节课、第三节课、第四节课什么时间开始的画面，引出课题——制作作息时间表。 二、创建新知。 1、引导学生填写作息时间表。 师：在填写作息时间表前，同学们先想一想，我们每天上午几时开始上第一节课？ 生：8点55分。 （教师示范填写） 师：那第一节课是什么时间下课呢？老师告诉大家：9时35分。你知道我们第一节课用了多长时间吗？ 2、学生尝试计算经过时间。 3、全班交流。 生：第一节课用了40分钟。 师：你是怎么算出来的？ 让学生把自己计算经过时间的方法说出来与大家共同分享，其他学生养成学会倾听的习惯。只要是学生能想到的，合理的方法，教师都应给以肯定，增强学生的自信心与探究精神。 过渡：我们学校一贯以来都是一节课40分钟，课间休息多长时间呢？10分钟，眼保健操5分钟，那你能不能把作息时间表剩下的部分填完呢？ 4、学生完成课本第68项作息时间表，并在小组内展示、交流。 5、利用实物展台，全班反馈各小组交流情况，并完成说一说的内容。 ⑴第二节课什么时候下课？（10点25分） ⑵上午10：00同学们在干什么？（上第二节课） ⑶你还能提出哪些数学问题呢？ 生：我们上午几点钟放学？ 生：第节课下课到第三节上课经过了几分钟？ 生：第三节课上到第四节课下课经过了几时几分呢？ （一个同学在提问题的时候，其他同学都要养成倾听的习惯，并让学生解答提出的问题。） 三、巩固新知。 1、练一练第1题。 ⑴学生独立完成课本第69页练一练第1题。 ⑵全班交流，重点让学生讲明自己计算经过时间的方法。（起到全班交流、互学的目的。） 2、多媒体出示练一练第2题。 ⑴让学生根据钟面说出经过时间。 ⑵回答第⑵小题：昨天这段时间你正在干什么？（让学生体会和建立较长的时间观念。） 3、多媒体出示练一练第3题。 ⑴让学生观察第一幅图中的小朋友及相应的钟面，说说什么时间，小朋友在做什么。 ⑵“25分”这表示什么意思呢？（经过时间） ⑶经过25分后，钟面上是几时了，小朋友在干什么？（6时55分，小朋友在吃早饭） ⑷学生独立完成剩余部分。（此题主要让学生体会时刻与经过时间的区别与联系） 4、实践活动。 此题意图是让学生体验上学时间的长短。先引导学生估计大致的时间，然后，再实际记录出发时间、到校时间，在此基础上，引导学生在班上交流经过的时间，并试着发现一些信息。 四、课堂总结。 1、这节课你有什么收获吗？ 2、作息时间表可以帮助我们合理安排时间，同学们回去利用课余时间为自己的双休日制定一份合理的作息时间表吧！ 未央区东前进小学 张俊艳 2011年1月10日