如何提高幼儿园集体教学中提问有效性.docVIP

如何提高幼儿园集体教学中提问有效性 　　[摘 要]幼儿园课堂教学活动是幼儿园教育的重要组成部分，而提问更是课堂教学中不可缺少的重要一环，它是课堂上了解幼儿、反馈教学信息、提高课堂效益的关键，更是教师课堂教学艺术的展现。在我们的日常教学活动中，教师的课堂提问行为还存在着很多不足：提问缺乏目的性、创新性，缺少设计等。要想集体教学提问突显效果，教师应创设宽松的环境，改变提问的策略方法，设计多样的层次形式，给予充分的思考时间，让幼儿能够想说、敢说、喜欢说、愿意说并能得到积极的回应。 　　[关键词]幼儿园 集体教学 提问 有效性 　　中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）05-0234-01 　　《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园教育应遵循幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，并积极创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，促进幼儿富有个性的发展。幼儿园的课堂教学活动是幼儿园教育的重要组成部分，而课堂提问更是课堂教学中不可缺少的重要一环，它是课堂上了解幼儿，反馈教与学信息，提高课堂效益的关键，更是教师课堂教学艺术的体现。然而在我们的日常教学活动中，教师的课堂提问行为还存在着很多不足，本文就当前集体教学中提问存在的问题，从如何改善提问策略，把握提问的有效性等方面作简单分析阐述。 　　一、存在的问题 　　1.提