妇产科母婴分离产妇护理干预体会.docVIP

妇产科母婴分离产妇护理干预体会 　　摘要： 目的：通过对产科母婴分离的产妇进行护理干预，探索产科护理的最佳方式及其需求性。方法：选取2012年9月至2014年11月本院产科住院的268例母婴分离产妇为研究对象，将采用传统产后护理方法护理的产妇分为对照组，实验组则是医院针对性的护理干预，比较两组产妇对对医院的饮食营养评价、护理服务满意度、母乳喂养技能传授掌握等，产后开始泌乳和泌乳量充足的时间，产后第4日产妇的乳房硬度，产后42d产妇对母乳喂养、婴儿护理技能的掌握程度。结果：实验组产妇对护理服务满意度、母乳喂养技能传授掌握等均显著高于对照组（P0.05），实验组产妇产后开始泌乳和泌乳量充足的时间明显优于对照组（P0.05），产后第4天产妇的乳房硬度和42d后产妇对对母乳喂养、婴儿护理的技能掌握率也明显高于对照组（P0.05），两组比较后结果差异显著。结论：对产科母婴分离的产妇进行护理干预，可显著改善产妇对医院护理的满意度，促进产妇乳汁分泌量增加的同时减轻其乳房肿胀程度，有效地改善产妇的身心健康与康复，满足妇产科母婴分离的产妇对高质量护理服务的需求。 　　近些年，妇产科因新生儿疾病原因而造成的母婴分离住院产妇越来越多，产妇分娩之后与婴儿暂时分开进行治疗，在这一过程中，产妇大多会出现心理及情绪上的极度失落，而母乳喂养的不及时，也在一定程度上造成产妇身体上的不适及后期母乳喂养的困难。对这一特殊群体，我院有意识的对其进行健康教育和心理、乳房护理等综合性干预，希望能为产科母婴分离的产妇提供良好的心理和身体护理，利用个性化和人性化的综合护理方式，有效地改善产妇的身心健康，满足产妇对高质量护理服务的需求。 　　1 资料与方法 　　1.1 一般资料 　　选取2013年9月到2014年11月本院产科住院的268例母婴分离产妇为研究对象，年龄20～35岁，平均年龄为24±3.2岁。按护理方式将其分为两组，采用传统产后护理方法护理的产妇为对照组，实验组则是医院针对性的综合护理干预，其中对照组为126例，实验组为共142例。研究中的母婴分离产妇均为剖宫产生产，无精神性疾病、内外科合并症。 　　1.2 护理方法 　　对照组的母婴分离产妇采用传统的产后护理方法，而实验组产妇则实施健康教育和心理、乳房护理等综合性干预，在加强传统产后护理的同时，护理内容又包括对产妇的心理情况进行评估，针对性的给予每个产妇生理和心理支持，护理人员在护理期间主动接近产妇，随时将婴儿的治疗情况告诉产妇，加强产妇的心理支持；护理人员在与产妇的沟通交流中，同时给予产妇相关健康宣教，为产妇普及相关婴儿疾病的一系列治疗方法与注意事项，对新生儿的哺乳、抚触、沐浴等相关知识更是护理干预的重点，必要时可用模型示范；在这同时，注意对产妇自我护理知识的教育工作。 　　1.3 观察指标 　　于产妇出院前统计产妇对医院的饮食营养评价、护理服务满意度、母乳喂养技能传授掌握等，产后开始泌乳和泌乳量充足的时间，产后第4日产妇的乳房硬度，产后42d产妇对母乳喂养、婴儿护理技能的掌握程度，做好详细记录。 　　1.4 统计分析 　　采用统计学分析软件SPSS 13.0，对本研究指标进行处理，P0.05时表示差异有统计学意义。 　　2 结果 　　实验组产妇对医院的饮食营养评价满意度达90.14%、护理服务满意度达96.54%、母乳喂养技能传授掌握度达86.79%；而对照组产妇对医院的饮食营养评价满意度达80.43%、护理服务满意度达64.28%、母乳喂养技能传授掌握度达50.69%，其在护理服务满意度和母乳喂养技能传授掌握度上差异有统计学意义（P0.05）。产后第4天，实验组产妇的Ⅰ度乳房硬度的有101人，Ⅱ度乳房硬度的有41人；对照组产妇的Ⅰ度乳房硬度的有76人，Ⅱ度乳房硬度的有50人，实验组产妇产后第4日的乳房硬度优于对照组。产妇生产42d后，实验组产妇对母乳喂养、婴儿护理的技能掌握率为95.35%，而对照组为56.89%，实验组明显高于对照组（P0.05），差异有统计学意义。 　　3 讨论 　　近年来，我国的早产儿数量急剧增加，将早产儿转入新生儿监护室监护的同时，母婴分离给产妇带来了一定的心理和生理伤害，还会对产妇的产后恢复造成影响[1]。因此，在母婴分离期间，医院对产妇进行有效的综合性护理干预是非常有必要的，本研究的结果显示护理干预可显著改善产妇对医院护理的满意度，增强产妇对母乳喂养技能传授掌握，促进产妇乳汁分泌量增加的同时减轻其乳房肿胀程度，这与冯婷花[2]的研究结果较为一致。母婴分离的另一后果是不能进行及时的母乳喂养，母乳是婴儿最为理想的营养食品，含有多种抗体，可提高婴儿的免疫力，但母婴分离使得产妇的乳房得不到及时吸吮，使泌乳时间推迟[3]，而综合性护理干预在这一方面可有显著