第三章 个体的发展与中学生的心理特征幻灯片.pptVIP

第三章 个体的发展与中学生的心理特征 第一节 个体发展的概念 第二节 影响个体发展的基本因素 第三节 个体身心发展的基本特性 第四节 中学生的心理特征 第一节 个体发展的概念 内容提要: 一、个体发展的含义 二、关于个体发展的理论 一、个体发展的含义 哲学术语:指事物由小到大，由简到繁，由低级到高级，由旧物质到新物质的运动变化过程。 生物学:个体的发展，指自出生到死亡的一生期间，在个体遗传的限度内，身心状况因年龄与学得经验的增加所产生的顺序性改变的历程。 可从三个方面理解: 发展包括个体身体与心理两方面的变化 ; 影响个体身心发展的因素有遗传、年龄、学习经验等 ; 个体身心发展是顺序性的，顺序只是由幼稚到成熟的单向性，而无可逆性. 二、关于个体发展的理论 （一）“最近发展区”理论 （二）“一般发展”理论 （三）“发生认识论” （四）“心理社会阶段论” 维果斯基的认知发展理论 （1）两种心理机能 （2）心理发展的过程 （3）心理发展的本质 （4）最近发展区 （5）对教学的影响 两种心理机能—— 低级心理机能：生物进化的结果 高级心理机能：文化历史发展的结果 （在个体发展过程中，这两种心理机能是融合在一起的。） （2）心理发展的基本过程 个体的心理发展是在低级心理机能的基础上，受到环境与教育的影响，逐渐向高级心理机能转化的过程。 （3）心理发展的本质 群体的心理受