如何更好提高初中英语教学质量.docVIP

如何更好提高初中英语教学质量 【摘 要】我国的基础教育正处于一个关键的时期――由“应试教育”逐渐向“素质教育”转轨，传统的教学方法及教学内容也有了很大的变化。本文将从教师要提高学生学习英语的兴趣、培养学生自主学习英语的能力、合理安排时间，加快课堂教学节奏、及时练习，精讲多练、合理运用创新型教学手段等进行叙述，谈谈自己对提高初中英语教学质量的一些看法。 【关键词】初中;英语教学;质量 　　探讨初中英语教学，如何提高教学质量是我们初中英语教师所关心和考虑的问题。我认为，要提高初中英语教学质量，应从实际出发，因材施教，发挥教师的主导作用与学生的主体作用，调动积极因素，开发学生智力，培养学生的能力。 　　一、帮助学生树立信心、培养兴趣是发展智力、培养能力的重要前提 　　学习任何知识和技能都需要有积极性，而积极性总是同兴趣密切相连的。当一个学生对自己的学业有兴趣时，他就会感到快乐，就会积极主动地刻苦学习，而不会觉得是一种负担。因此，培养学生学习英语的兴趣，激发学生求知欲是重要的。 　　（一）抓住初学英语的学生对英语学习的强烈的新奇感 　　学生刚进中学，对英语都有新鲜感，好奇心。教师就要抓住学生的这个积极性，上课多说英语，说简单的，甚至可用英语讲最简单的小故事辅以动作手势。当老师的可千万要保护好学生的这种兴趣。 　　（二）要巩固和发展学生的兴趣 　　就要用具体生动的方法进行教学，把知识性与趣味性有机地结合起来，教学中，要多用实物、挂图、图片、录音机、表演、做游戏等方法，不断变化教学方法，这样可以使他们在兴趣中高度集中精力，轻松愉快地学好知识。 　　二、优化课堂教学模式 　　课堂是教学的主阵地，抓好课堂是提高教学质量的关键。随着新课程改革的逐步推行，传统的单一、说教式的教学模式已经不再适合当前的教学发展要求。学生在传统的教学模式下，只能被动地接受教师“填鸭式”的灌输，学习兴趣普遍不高。因此，教师在实际教学中应积极转变教学模式，精心设计教学过程，着力优化课堂教学。为此，笔者在教学中尝试了以下几种方法，取得了可喜的成果。 　　（一）充分利用课前五分钟让学生自由交谈 　　课前五分钟是学生进入状态的有利时机，也是教师导入新课的有利时机。基于英语学科的特殊性，教师可以利用课前五分钟组织学生用英语自由交谈，让学生多开口、多说、多练。教师可根据每一堂课的主题设定一个讨论话题，让学生围绕话题自由发挥，可以是即兴演讲，可以是同桌间的对话，也可以是小组表演。这种方式一方面有助于营造英语氛围，让学生尽快进入到英语思维状态;另一方面，可让学生对本节课的教学内容提前有一个大致的了解，方便后面的学习。当然还有最重要的一点，即有利于培养学生的英语交际能力，提高学生的口语能力。 　　（二）创设尽可能真实的教学情境 　　在课堂教学中，教师应创设尽可能真实的英语交际环境，让学生置身于轻松、愉快的氛围中，提高学生的参与积极性。这种方式与教师机械地讲解知识点相比，会更贴近生活、贴近实际，更真实自然。学生置身于真实的情境中，会更容易理解所学的知识，掌握相关的英语技能。比如，教师可以利用多媒体大屏幕创设一些英语国家的交流场景，让学生在相对真实的背景下进行情境表演;也可以先让学生观赏一段与教学内容相关的视频，让学生耳濡目染后进行模仿。 　　（三）实施分层教学 　　分层教学的实质是因材施教，它的实施一方面是出于提高教学质量的实际需要，另一方面也符合素质教育的内在要求。由于同一班级的学生在知识基础、自身能力、接受水平等方面都各不相同，因此教师在教学中不能采用一成不变的方法、做出统一的要求，要实施分层教学。教师首先要充分了解自己的学生，包括他们的个性特点与知识水平;然后在此基础之上对学生进行分组，把他们分为高、中、低三个层次;继而针对不同层次的学生展开有针对性的教学，使每个层次的学生都能学有所获。另外，在布置作业方面，对于学困生，笔者只要求他们完成课本上的练习题即可;而对于优等生，我会布置一些英语写作或灵活性较强的课外题目，使他们进一步提升英语能力。 　　三、及时练习，精讲多练 　　练习不仅是学生掌握基础知识，形成知识技巧，技能的重要环节，同时也是对课堂教学进行检测的一个主要途径。第一，课堂练习一定要及时，即在教学中要努力做到让学生一边学一边练，通过联系来反馈学生学习的情况。教师可以在教学过程中，每教一个新知识就应该适当的穿插一些练习，边学边连，及时反馈，查漏补缺。第二，课堂练习一定要精讲多练。由于课堂教学时间有限，教师要争取做到每讲一个知识点，就应该让学生真正的掌握它。只有精讲多练，让学生多联系，才能达到最佳的效果。 　　四、合理运用创新型教学手段 　　多媒体具有的特点――图、文、声、像、影合一，它不但能使教学变得更加直观，而且还更形象。有关科学研