模块2_研讨信息技术和课程整合的问题幻灯片.pptVIP

确定主题 描述目标 对应标准 设计成果 规划任务 设计过程 设计评价 创建资源 主题单元设计流程 活动3；了解主题单元的综合特性 活动4：用思维导图创建主题单元设计框架 第1步 认识知识可视化工具——思维导图 思维导图最初是20 世纪60 年代英国人托尼·巴赞（Tony Buzan）创造的一种笔记方法。托尼.巴赞本人将思维导图定义为以下几个基本特征：注意的焦点清晰地集中在中央图形上；主题的主干作为分枝从中央图形向四周放射；分枝由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上面的关键词构成。比较不重要的话题也以分枝形式表现出来，附在较高层次的分枝上；各分枝形成一个连接的节点结构。 托尼·巴赞认为思维导图是对发散性思维的表达，因此也是人类思维的自然功能。他认为思维导图是一种非常有用的图形技术，是打开大脑潜能的万能钥匙，可以应用于生活的各个方面，其改进后的学习能力和清晰的思维方式会改善人的行为表现。 活动4：用思维导图创建主题单元设计框架 思维导图的制作软件有很多，本教材以FreeMind为例 需要提醒的是：使用FreeMind，需要一个必需的java运行环境安装组件JDK。请你先安装JDK，再安装FreeMind。 活动4：用思维导图创建主题单元设计框架 FreeMind软件的基本操作： 新建一个思维导图→ 插入子节点→ 生成子节点，输入内容→插入平行节点……