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学报内稿核心作者群分析研究 　　【摘要】学报编辑部作为学校的职能部门之一，必然受高校管理制度的制约，学报该如何办，很大程度上取决于校领导而不是办刊者，学报的定位问题也必须放在高校及高等教育管理体制的大背景中考虑。通过对核心作者群分布和核心作者群职称的分析,探讨核心作者群刊发内稿的影响因素的回归分析。 　　【关键词】学报内稿 核心作者群 分析 　　 　　所谓核心作者群是指在某一刊物上发表论文较多、影响较大的作者的集合，是这些科研成果的创造主体，是学校科研发展历史中最宝贵的人才资源。笔者在本文中以贵州大学学报为例,对学报内稿的核心作者群进行简单的分析研究。 　　 　　一、核心作者群分布 　　 　　为深入研究贵州大学校内作者群构成情况，对该校10年共60期学报的1560篇论文按照相同作者进行合并，寻找核心作者群，结果显示共有831为作者发表文章，具体情况见表1。 　　 　　10年在学报发表5篇论文以上的作者共62人，占7.46％， 64.02%的作者只在学报发表了一篇论文。以发表5篇论文以上(平均每两年在学报报表一篇论文)的作者为核心作者群(以下简称核心作者群)，人数占??7.46??，却发表了总数25.77%的论文。核心作者群分布院系如下。 　　 　　从分布院系看还是集中在传统、特色的理工类院系中(理学院不属于理工类)，说明学校学报确实承担起了忠实记录学校科研发展历史的重任，其核心作者群就是这些科研成果的创造主体，是学校科研发展历史中最宝贵的人才资源。 　　 　　从表3知道，仅以2007年数据为准，这62名教师仅占全部2000名教职工的3.1%，但他们发表了论文B中11.75%的论文，获得了1/3强的纵向和横向基金额，这些足以证明他们是当之无愧的科研中坚力量。H内稿A占内稿B比整体下降，但2007年较2006年比例增加，这也可能是学报水平提高唤起了这些教授们对学报的信心，论文刊发比重有所增加。 　　 　　二、核心作者群职称分析 　　 　　以2007年保守计算(教授以下作者的职称每年都可能变化，而他们不一定在2007年的学报刊发论文，无法知道该年的准确职称，但一旦获得教授职称，后续年份职称全部定位为教授；而2007年职称不会低于以前发表论文的职称，如某教师2005年发表论文时职称是副教授，若2007年没有在学报发表论文，则该年该作者职称定为副教授。)核心作者群共有教授34人，副教授17人，共计51人，占82.26。除一名讲师从博士研究生时开始发稿外，其他均为在职教师。这62人在10年间，有24人从副教授到教授一直在学报刊发论文，19人从助教或讲师开始到副教授一直在学报发表论文，9人从讲师一直到教授都在学报发表论文，3人晋升教授后开始在学报发表论文。62人中很多目前己是各个院系的领导或者科研骨干力量，这些核心作者群不仅是学报的中坚，也是学校科研的骨干力量。 　　从有关资料来看,核心作者群在学报刊发论文数也呈现与全校论文相类似的变化趋势，在2001年达到最高，此后逐渐下降。其中，主要原因可能还是编辑部从2002年开始逐渐步入正规后，对稿件的刊发要求不断提高，即使是科研实力较强的老师，其在学报刊发论文的难度上升，刊发数量也下降了。从职称构成看，2000年以前以副教授和中级职称为主，2001年以后教授逐渐上升，副教授略有下降，讲师逐渐减少。这也进一步说明，教授更容易通过学报编辑部的更严格评审，并且因为学术影响力逐渐增大，投稿热情随之提高，因而比重上升。副教授中的部分逐渐晋升为教授，他们的科研实力也比较雄厚，也更能够较快适应学报的刊发论文标准不断提高的变化，而那些科研积累有限的讲师或刚从讲师晋升上来的副教授们恐怕就难免更多地遭遇学报退稿了。 　　 　　三、核心作者群刊发内稿的影响因素回归分析 　　 　　为研究H内稿A受到高校科研发展和学报发展影响的方向和程度，引入线性回归模型。(同样限于数据可得性，尝试协整模型分析、Grange：因果检验等，均以效果不理想而失败)。 　　变量说明：Y1??为H内稿A；X11为H论文B；X12为学报总被引频次；X13为学报的影响因子。LY1??, LX11,LX12和X13分别是相应变量的自然对数。 　　1.LX1作为被解释变量，X11和LX12作为解释变量，进行普通最小二乘回归。 　　估计得到以下模型： 　　LX1=1.879 225+0.616 805LX11-0.237 004 LX12 　　Se 0.653 494 0.173 8420. 083 191 　　t2.875 657 3.548 074-2. 848 906 　　p0.045 20.023 80.046 4 　　R-squ=0.765 834Adj R-squ=0.648 75