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学术期刊作者自校环节人本意识及应用 　　关键词：作者自校；人本意识；学术期刊；校对 　　摘要：学术期刊作者自校环节的人本意识是学术期刊设计作者自校流程和实施方案的指导思想，也是检验学术期刊作者自校工作是否到位的唯一标准。通过解读学术期刊作者自校人本意识的基本含义，结合编辑实践，明确了学术期刊论文作者自校的基本内容。应选择的自校形式和方法，以及如何处理好作者自校的细节问题等，提出了学术期刊在作者自校环节应重视人本意识的编辑理念。 　　中图分类号：G232.2　文献标识码：A 　　 　　随着业内同仁对期刊论文作者自校重要性的逐渐认识，越来越多的学术期，不单纯地把作者自校论文出版清样作为控制论文编辑质量的措施，而是将之为学术期刊与作者沟通的重要渠道因此，学术期刊在设计编校流程和制定实施方案时，要坚持方便与作者沟通和交流的原则，树立以人为本的编辑意识。 　　 　　一　正确理解作者自校的人本意识 　　 　　所谓人本意识儒家认为就是突出人的主体性，尊重人，弘扬人的生命存在。与近代西方人权、民主观念具有相通性，虽然不能等同，但仍然可视之为人人平等民主思想的基础。作者自校环节的人本意识，是鉴于当前学术期刊稿件供大于求的尴尬局面，作者发表学术论文，其权益和责任与期刊社(编辑部)的不对等性而提出，目的是引起同仁注意。作者自校环节的人本就是以作者为本，意识则是期刊社(编辑部)对作者存在客观反映。作者自校的人本意识是指导学术期刊编辑实践的基础理论，也是学术期刊做好作者自校的指导思想。在作者自校环节中，人本意识更多地体现在两个方面：(1)作者的存在与期刊社(编辑部)的人本意识的关系问题；(2)学术期刊作者自校的人本意识(以作者为本)反作用于存在(作者)的问题。为此。学术期刊在设计作者自校流程工作环节和制订具体实施方案时，学术期刊工作应力求达到科学化、现代化基础上的人性化。 　　 　　二 明确作者自校的主要内容 　　 　　作者自校是期刊社(编辑部)编校工作的重要环节，其自校重点应是论文作者和期刊社(编辑部)共同关心的学术思想和文字内容。期刊社(编辑部)设置作者自校工作环节的目的，一个是通过作者参与来修正编辑加工中出现的偏差和错误；另一个是请作者再次确认作者排序、引文等常见问题：从而减少纠纷。 　　 　　1　修正编校偏差和错误 　　由于编校人员自身素质局限，对于专业性和学术性较强的论文进行编辑加工和校对时，难免出现偏差和错误。对此，期刊社(编辑部)非常渴望所编校的论文在出版前作者能予以审核，及时修正来自编辑加工和校对疏漏的偏差和错误。同时，作为论文作者，也不希望发表留有问题的论文，能在论文发表前审核和确认自己的论文，也是作者的愿望。 　　 　　2　确认作者排名顺序 　　作者排名是所有学术论文作者最为关心的敏感问题，也是著作权归属的根本同题。目前作者姓名在学术期刊论文中的编排位置和次序国家没有统一标准，因此，各学术期刊对作者姓名标注的方式、方法也不同，特别是多个单位多个作者共同参与完成的学术论文，其作者排序问题极易发生歧义。所以通过作者自校，及时沟通，这一问题便可以得到满意解决。 　　 　　3　合理引用文献资料 　　创新是学术论文的生命，但是学术创新有一个师承问题，科学、准确、真实、合法地引用文献资料既是学术论文作者对前人所做工作的继承发展，也是对前人的尊重。通过作者自校可再次提示论文作者对被引用的文献资料合法性等进行核实和注明，以减少著作权纠纷。 　　 　　4　预告学术论文的拟发表字数、刊期、栏目等相关信息 　　学术论文是作者学术交流的载体和形式，同时从某种角度看也可视为作者学术水平的标志，发表学术论文往往赋予着作者不同的期待和目的，由于目的各异，想要达到的结果和形式也就附加着某些个性化要求。例如：(1)有的作者要求发表的论文不得少于规定的字数；(2)有的要求论文必须具备中文或中英文摘要项；(3)有的要求论文必须发表在指定的栏目；④有的要求论文必须在规定的期限前发表；(4)有的要求论文必须保留参考文献项；等等。这些看似附加给学术期刊的份外要求和学术期刊的异化功能，正是学术论文作者最需要期刊社(编辑部)给予解决的问题。对此，学术期刊必须重视。 　　 　　三　据实选择作者自校的形式与沟通 　　 　　1　作者自校确认形式应科学合法 　　经过作者本人校对确认的论文清样一定要做好纪录，并且及时归档保存。作者自校确认的记录应具备科学直观、合法有效和方便保留等特点。目前学术期刊常用的作者自校确认方式有：(1)保留作者签字和委托代校者的签字；(2)对于无法留取作者和委托代校者签字时，作者可通过电话委托在期刊社(编辑部)有信誉的与之相识的专家、学者和愿意为作者提供信誉担保的担保人来担保确认，期刊社(编辑部)应留取