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学术用途英语语篇体裁结构模式61482 　　【摘 要】学术体裁的语篇结构模式是对学术体裁的语篇进行宏观分析,即各类学术体裁语篇应该包含哪几个部分。不同的学术体裁的语篇具有不同的语篇结构,但都遵循特定的、约定俗成的图式结构,而图式结构又可分解出可识别的功能层次―――语步。本文将根据不同类型的学术体裁分析其宏观结构及其语步特征。 　　【关键词】学术用途英语,结构模式,语步 　　 　　一、学术论文语篇的体裁结构模式 　　学术论文语篇是说话人阐述学术观点、交流研究成果的场所。根据Halliday和Hasan, Martin和Eggins的见解,学术论文语篇体裁中的结构分为必要成分和非必要成分。必要成分标示语篇体裁的结构,而此语篇体裁中的具体语篇的差异主要反映在非必要成分上。学术论文的语篇呈现出一种特定的语篇体裁,其语篇体裁结构表现出以下步骤:题目――摘要3――3关键词3――4序论(引言,文献资料探讨,研究方法)――本论(分析讨论)――结论――参考资料――附录3。从总体结构上看,学术论文结构由序论、本论、结论组成,在结构中带有“3”号部分为可选成分,无“3”号的部分为必选成分。序论即论文的导入部分,在此,作者向读者交待本课题研究的意义、现状及方法等。本论分两到三个层次,结论即结尾部分。 　　不同的学者构建的学术语篇体裁是有些差异的,如Myers认为学术论文语篇体裁的表达结构是:“报告的目的――对研究提出建议――介绍研究步骤――叙述结果――显示图表――说明意义”;但其基本结构是一样的。学术论文的语篇体裁比较抽象,在应用中应根据作者的专业或研究方向采取相应的语篇模式,而语篇体裁的确定应该经过语域分析。某个专业的学术语篇的表征是一种具体的交际形式,而具体的交际是在一定的情景中进行的,所以我们在分析某个语篇时就要考虑其交际内容、活动参与者和讲话媒介等因素。 　　Hasan认为“语场确定语篇体裁”,因此我们可以从语场这个视角把学术论文分为自然科学技术类论文和人文社会科学类论文,因为此两种语篇在序论、本论和结论等结构上表现出一定的差别。自然科学技术类论文的语篇体裁结构为:实验方法――实验结果――讨论――结论。而人文社会科学类论文的结构形式不像自然科学类论文那样定型与规范。此外,语域还决定语篇体裁结构的各个步骤在词汇――语法层面上对语言的选择。 　　基于此,学术论文语篇体裁结构基本上可以按照以下语步进行归纳:第一语步,建立研究领域,其中可以是建立中心议题,并/或概括论题内容,并/或回顾前期研究成果。第二语步,设立合适的研究地位其中可以是反面论证,或指出研究差距,或提出问题,或继承前期研究传统。第三语步,占据研究地位其中可以是指出研究目的,或报告当前研究状况,报告主要发现,概述科研论文结构。 　　二、学术报告语篇的体裁结构模式 　　学术报告具有口笔语相结合的特点,其语篇结构一般与存在一种图式结构,从语料中可以发现其具有三个层次的动向结构: 　　层次动向1 (move1): 　　寒暄环节( Salutation Phase) 。报告者走上讲台,向大会主席致谢及同行致意,表达此时的心情。由于受文化,社会等因素的影响,这一环节在长期的交际中形成较固定的模式。这一环节使交际成为可能。 　　层次动向2 (move2): 　　指示环节(Direction Phase) 。在指示语篇方向环节中,指明讲解的主题和重点,帮助听众把握语篇的发展方向。每涉及到一个新的讲授点时就出现该环节。其目的是使听众了解报告的逻辑顺序和涵盖的主要内容,这样组织语篇有利于展示报告的整体结构。 　　阐述环节(Demonstration Phase)。通过指示环节指明语篇的发展方向后,宣讲者接着通过阐述环节进行重要理论、概念、定义、模式的讲解。其中语篇的过渡标志起承上启下的作用,如first, secondly, next等等。通过对PPT的调研发现,Honey(1983) 的语篇组织理论“问题――解决型”语篇模式(Problem―Solution Pattern) ,具体的说是“情景――问题――反应――评价/ 结果”( Situation―Problem―Response―Evaluation /Result)。Honey指出“评价的特点:否定的评价意味着新问题的出现。 　　总结环节(Conclusion Phase) 。语篇信息的过渡性标志有at last, finally to conclude等等。总结环节也是英语学术报告的一个重要组成部分,通过对讲授内容的总结,帮助听众把握宣讲者所要强调的主题。 　　层次动向3 (move3) : 　　互动环节( Inte raction Phase),在互动环节中宣讲者直接与听众进行双向的语言交流。宣讲者通过提