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请快速阅读下面10篇文章: 1.孔子论语 2.庄子内篇的节选 3.泰戈尔吉檀迦利节选 4.生死不离(以下见链接) 5.浪之歌 6.中国留法学生李洹的演讲 7.投稿须知 8.数学与社会科学方法的关系 9.冲击波健身课表 10. 当代西方的过程哲学与中国古代哲学 有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。 君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！” 【原文】 南海之帝为儵，北海之帝为忽，中央之帝为浑沌①。儵与忽时相与遇于浑沌之地，浑沌待之甚善。儵与忽谋报浑沌之德，曰：“人皆有七窍以视听食息②，此独无有，尝试凿之。”日凿一窍，七日而浑沌死。 吉檀迦利(冰心译) 我要唱的歌 直到今天还没有唱出。 每天我总在乐器上调理弦索。时间还没有到来 歌词也未曾填好;只有愿望的痛苦在我心中。 花蕊还未开放;只有风从旁叹息走过。 我没有看见过他的脸 也没有听见过他的声音;我只听见他轻蹑的足音 从我房前路上走过。 悠长的一天消磨在为他在地上铺设座位;但是灯火还未点上 我不能请他进来。我生活在和他相会的希望中 但这相会的日子还没有来到。 语文的实质? 1.语言 2.言语 3.文字 4.文章 5.文学 6.文化 什么是语文? 什么是语文课程? 语文课程性质与地位: 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。 ------九年义务教育语文课程标准(前言)2001 什么是语文教学? 语文教学的含义: 语文教学是为了掌握祖国通用语言而有目的有组织有计划的师生互动的活动. 语文教学新理念 1.学生观：以人为本.终极关怀. 2.学习观：自主.合作.探究. 3.知识观：点与结构.以文为本. 4.教材观：结合实际.多元重组. 5.师生观：平等对话.共同发展. 6.活动观：突出特色.互动交流. 7.评价观：及时与延时.形成与终结.外显与内隐 语文教学系统 1.要素系统（静态） 语文教学目标——为什么教 语文教学内容——教什么 语文课程设置和课型——时空保证 语文教材编选和使用——物质载体 语文教学模式和方法——怎么教 语文教学测评——回归目标 2.过程系统（动态） 输出与输入（双向或多向） 调节与控制（及时反馈与延时反馈） 3.状态系统（和谐度） 投入量（动机、兴趣） 坚持力（意志、情境） TXT小说下载 殁燓狅
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